ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيمة التربية في فلسفة جون ديوي...>مارك

قيمة التربية في فلسفة جون ديوي ومكانتها في الفكر الفلسفي العربي المعاصر

العنوان بلغة أخرى: The Value of Education in the Philosophy of John Dewey and Its Place in Contemporary Arab Philosophical Thought
المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: جبلي، يسمينة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن يوسف، عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 278 - 289
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1303687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تاريخ الفلسفة | الفلسفات التربوية | ديوي، جون، ت. 1952 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
جون ديوي | قيمة التربية | الفكر الفلسفي العربي | John Dewey | The Value of Education | Arab Philosophical Thought
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02779nam a22002537a 4500
001 2062296
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 691796  |a جبلي، يسمينة  |e مؤلف 
245 |a قيمة التربية في فلسفة جون ديوي ومكانتها في الفكر الفلسفي العربي المعاصر 
246 |a The Value of Education in the Philosophy of John Dewey and Its Place in Contemporary Arab Philosophical Thought 
260 |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية  |c 2022 
300 |a 278 - 289 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يدور هذا المقال حول قيمة التربية في فلسفة "جون ديوي" ومكانتها في الفكر العربي المعاصر وكيفية بناء "جون ديوي" التربية وفق أسس فلسفية براغماتية ورفضه للفلسفات التربوية التقليدية التي تؤمن بالثبات والجمود ووضعه لفلسفة تربوية متميزة بالتغيير والتجدد والاستمرارية وهذا لبناء معالم تربوية جديدة تلائم طبيعة الفرد والمجتمع والواقع بطابع علمي، عملي مميز.  |b This article revolves around the value of education in the philosophy of "John Dewey" and its place in contemporary Arab thought and how to build" John Dewey" Education according to pragmatic philosophical foundations and his rejection of traditional educational philosophies that believe in stability and Stagnation and its development of an educational philosophy distinguished by change, renewal and continuity, and this is to build new educational landmarks that suit the nature of the individual, society and reality with a distinctive scientific, practical nature. 
653 |a تاريخ الفلسفة  |a الفلسفات التربوية  |a ديوي، جون، ت. 1952 م. 
692 |a جون ديوي  |a قيمة التربية  |a الفكر الفلسفي العربي  |b John Dewey  |b The Value of Education  |b Arab Philosophical Thought 
700 |a بن يوسف، عبدالعزيز  |e م. مشارك  |9 58327 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 013  |f Dirāsāt ’insāniyyaẗ  |l 001  |m مج22, ع1  |o 1108  |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية  |t Studies in Humanities and Social Sciences  |v 022  |x 1112-346X 
856 |u 1108-022-001-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1303687  |d 1303687 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.