ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Students with Hearing Disabilities in Applying E-Learning from the Viewpoint of Special Education Teachers
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنوعية
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
المؤلف الرئيسي: المزيد، تغريد مزيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almazyad, Taghreed Mazyad
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 64 - 86
ISSN: 2735-4490
رقم MD: 1304057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | ذوي الإعاقة السمعية | التعليم الإلكتروني | Challenges | People with Hearing Disabilities | E-Learning
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
LEADER 03478nam a22002297a 4500
001 2062634
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 692002  |a المزيد، تغريد مزيد  |e مؤلف  |g Almazyad, Taghreed Mazyad 
245 |a التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة 
246 |a Challenges Facing Students with Hearing Disabilities in Applying E-Learning from the Viewpoint of Special Education Teachers 
260 |b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي  |c 2022  |g يناير 
300 |a 64 - 86 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة السمعية من وجهة معلمي التربية الخاصة التي تتعلق بالمعلم والطلبة والمنهج والمدرسة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥) من معلمي التربية الخاصة بمنطقة الدمام، وتم استخدام المنهج الوصفي وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وأظهرت النتائج أن هناك صعوبة في متابعة الطلبة بشكل فردي، وأن البيئة المدرسية لا تشجع على استخدام منصة التعليم الإلكتروني، وكانت مصادر التعلم غير متوافقة مع المنهج، وكان من أبرز التوصيات وضع آلية للتعامل مع التعليم الإلكتروني للطلبة بشكل فردي والعمل على تهيئة بيئة مدرسية تشجع على استخدام منظومة التعليم الإلكتروني.  |b The current study aimed to identify the challenges facing students with hearing disabilities from the point of view of special education teachers that relate to the teacher, students, curriculum and school. The study sample consisted of (35) special education teachers in the Dammam region. The descriptive approach was used, and the questionnaire was used as a tool for gathering information. There is difficulty in following up on students individually, and that the school environment does not encourage the use of the e-learning platform, and the learning resources are not compatible with the curriculum. One of the most prominent recommendations was to establish a mechanism to deal with e-learning for students individually and to work on creating a school environment that encourages the use of the e-learning system. 
653 |a تكنولوجيا التعلم الإلكتروني  |a الصعوبات الدراسية  |a الطلبة الصم  |a معلمو التربية الخاصة 
692 |a التحديات  |a ذوي الإعاقة السمعية  |a التعليم الإلكتروني  |b Challenges  |b People with Hearing Disabilities  |b E-Learning 
773 |4 التربية والتعليم  |4 التعليم الخاص  |6 Education & Educational Research  |6 Education, Special  |c 004  |e Journal of Educational and Qualitative Research  |f Mağallaẗ Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ (Print)  |l 010  |m ع10  |o 2216  |s مجلة البحوث التربوية والنوعية  |v 000  |x 2735-4490 
856 |u 2216-000-010-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1304057  |d 1304057