| LEADER |
03840nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2062661 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 692028
|a خليل، سماء علاء
|e مؤلف
|g Khaleel, Sama Alaa
|
| 245 |
|
|
|a بناء نموذج لتقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي وتطبيقه
|
| 246 |
|
|
|a Building a Model for Evaluating the History Book for the Fifth Grade Literary and its Application
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2022
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 440 - 487
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى بناء نموذج لتقويم كتاب التاريخ في الصف الخامس الأدبي، وتقويم كتاب التاريخ في ضوء النموذج. وبعد تحديد المجتمع الممثل للبحث من المدارس الثانوية الصباحية والبالغ حجمه (١١٦) مدرسة، بلغ حجم العينة الممثلة للبحث (٤٦٦) مدرسا ومدرسة في المدارس التي تمثل مجتمع البحث، واعتمدت الباحثة الاستبانة في بناء انموذجها باتباع الخطوات العلمية المطلوبة فتوصلت إلى نموذج تقويم كتاب التاريخ الذي يتكون من (٩١) فقرة موزعة بين سبعة مجالات: أهداف تدريس التاريخ، ومفردات الكتاب، ومحتوى الكتاب، ولغة الكتاب، والوسائل التعليمية، والإخراج الفني للكتاب، والتقويم. واتبعت أسلوب دلفي ذي الجولات الثلاث للتوصل إلى الأنموذج النهائي. وبعد التوصل إلى الشكل النهائي للأنموذج، بدأت الباحثة بتطبيقه على عينة البحث، بواسطة برامج التواصل الاجتماعي والإيميلات الشخصية لهم، وتوصلت إلى نتائج متنوعة وأوصت ببعض التوصيات واقترحت بعض المقترحات.
|b The current research aims to build a model for evaluating the history book in the fifth literary grade, and evaluating the history book in the light of the model. After defining the representative community for the research from the morning secondary schools of (116) schools, the sample size represented for the research reached (466) male and female teachers in the schools that represent the research community, and the researcher adopted the questionnaire in building her model by following the required scientific steps, and she came up with a history book evaluation model that It consists of (91) paragraphs distributed among seven areas: Objectives of teaching history, book vocabulary, book content, book language, teaching aids, book art direction, and calendar. And I followed the Delphi method of three rounds to reach the final model. After reaching the final form of the model, the researcher began to apply it to the research sample, through social networking programs and personal emails to them, and reached various results and recommended some recommendations and suggested some suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a تقويم المناهج
|a نماذج التقويم
|a منهج التاريخ
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 148
|m ع148
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-148-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1304102
|d 1304102
|
