ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جماليات الغزل في شعر بشارة الخوري ومحمد بهجت تبريزي في ضوء تقنية التكرار

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كاظم، علي عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kazem, Ali Odeh
مؤلفين آخرين: همتي، شهريار (م. مشارك) , أميري، جهانكير (م. مشارك) , بورحشمتي، حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.33855/0905-029-002-012
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1304152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغزل | التكرار | الجمال | الأدب المقارن | بشارة الخوري | محمد حسين بهجت تبريزي | Flirtation | Repetition | Beauty | Comparative | Edward Said
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: لعله من المستصعب دراسة التكرار بصورة مقارنة بين شعر شاعرين كبيرين، تركا نتاجات واسعة في موضوع الغزل، في بحث أكاديمي محدود، لذا يحسن الاعتماد على نموذجين تطبيقيين، حددناهما بقصيدة "جفنه علم الغزل" للشاعر اللبناني بشارة الخوري (1885-1968)‏، وقصيدة "شعر كامل آمدى به قربانت ولى حالا جرا؟" للشاعر الفارسي محمد حسين بهجت تبريزي (1907-1988)، في ضوء تقنية التكرار بضروبه المختلفة الحرفي واللفظي والمعنوي والإيقاعي، وذلك بالإفادة من الأفكار المقارنة التي نجمت عن المدرستين الفرنسية والأمريكية في الدرس المقارن.

Perhaps it is difficult to study repetition in a comparative manner, between the poetry of two great poets, who left extensive products on the subject of flirtation, in a limited academic research, so it is better to rely on two applied models, which the researcher identified with the poem “Jifna Alam Al Ghazal” by the Lebanese poet Besharah El Khoury (1885-1968 AD), and a poem "A complete hair that I used as an offering and left immediately on?" By the Persian poet Muhammad Bahjat al-Tabrizi (1907-1988), in light of the literal, verbal, moral and rhythmic repetition technique, by making use of the comparative ideas that resulted from the French and American schools in the comparative lesson.

ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة