ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أبعاد الرشاقة التن...>الوصف

درجة ممارسة أبعاد الرشاقة التنظيمية ودورها في تحسين جودة العمل لدى قادة المدارس في الهيئة الملكية بينبع

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Dimensions of Organizational Agility and its Role in Improving the Quality of Work for School Leaders in the Royal Commission in Yanbu
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الريشي، نايف غازي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيودي، ماجد بن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 739 - 798
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1304546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | الإدارة التعليمية | الأداء المدرسي | المهارات التدريسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرشاقة التنظيمية | رشاقة الاستشعار | رشاقة اتخاذ القرار | رشاقة التطبيق | جودة العمل | مدارس الهيئة الملكية بينبع | Organizational Agility | Sensing Agility | Decisionmaking Agility | Application Agility | Work Quality | Royal Commission Schools in Yanbu
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على درجة ممارسة أبعاد الرشاقة التنظيمية ودورها في تحسين جودة العمل لدى قادة المدارس في الهيئة الملكية بينبع. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة باستخدام (الاستبانة) على جميع أفراد مجتمع الدراسة والمكون من (40) قائدا وقائدة ممن يعملون في مدارس التعليم التابعة للهيئة الملكية بينبع. وقد أظهرت النتائج أن تطبيق أبعاد الرشاقة التنظيمية لدى قادة المدارس في الهيئة الملكية في ينبع كان أعلاها تطبيقا (بعد رشاقة التطبيق) بدرجة ممارسة عالية وبلغ متوسطة الحسابي (4.27). يليه بعد (رشاقة اتخاذ القرار) بمتوسط حسابي (4.22) ‏ودرجة ممارسة عالية، وأخيرا بعد (رشاقة الاستشعار) بمتوسط حسابي (4.11) ودرجة ممارسة عالية. وتبين عدم فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير النوع الاجتماعي لقائد المدرسة، ومتغير المرحلة التعليمية. كما بينت الدراسة وجود اتفاق بين أفراد عينة الدراسة على ضرورة تطبيق أبعاد الرشاقة التنظيمية في تحسين جودة الأداء المدرسي لدى قادة وقائدات المدارس، حيث كانت درجة موافقة عينة الدراسة على سبل تحسين مستوى جودة العمل من خلال ممارسة الرشاقة التنظيمية بدرجة (موافقة عالية جدا)، وبمتوسط حسابي بلغ (4.45). وقد أوصت الدراسة بضرورة استشعار قادة المدارس فاعلية أداء المعلم وتزويده بالتدريب اللازم لتحسين مهاراته التدريسية وتحسين التحصيل الدراسي للطلبة. وقيام قادة المدارس باستطلاع آراء المجتمع المحلي من أجل المشاركة في تحسين البيئة المدرسية. وضرورة الوقوف على آراء الطلبة حول أفضل أساليب التدريس المتبعة من قبل المعلمين في المدرسة. والاستماع لآراء المعلمين قبل اتخاذ القرارات المتعلقة بالمدرسة، ومشاركتهم عملية صنع القرار المدرسي لتحسين جودة العمل.

The study aimed to identify the degree of practicing the dimensions of organizational agility and its role in improving the quality of work of school leaders in the Royal Commission in Yanbu. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used, and the study was applied using a (questionnaire) to all members of the study community, which consisted of (40) male and female leaders who work in the education schools affiliated with the Royal Commission in Yanbu. The results showed that the application of the dimensions of organizational agility among school leaders in the Royal Commission in Yanbu was the highest application (the dimension of application agility) with a high degree of practice and its mean was (4.27). It is followed by the dimension of (decision-making agility) with an arithmetic mean (4.22) with a high degree of practice, and finally (the dimension of decision-making agility) with an arithmetic mean (4.22) and a high degree of practice. It was found that there were no statistically significant differences between the gender variable of the school leader and the educational stage variable. The study also showed that there is agreement among the study sample members on the necessity of applying the dimensions of organizational agility in improving the quality of school performance for school leaders 4.45. The study recommended the necessity of school leaders sensing the effectiveness of the teacher's performance and providing the necessary training to improve his teaching skills and improve students' academic achievement. School leaders survey the views of the local community in order to participate in improving the school environment, and the need to find out the opinions of students about the best teaching methods used by teachers in the school, listen to the opinions of teachers before making decisions related to the school, and participate in the school decision making process to improve the quality of work.
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.