استراتيجية التحفيز المتكامل وعلاقتها بخفض اضطرابات اللغة الاستقبالية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
Integrated Stimulation Strategy and its Relationship to Reducing Receptive Language Disorders in Children with Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | قطب، احمد صلاح طه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالغني، سلوى عبدالسلام (مشرف), عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 167 - 197 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1304882 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحفيز المتكامل | اللغة الاستقبالية | أطفال اضطراب طيف التوحد | Integrated Stimulation | Receptive Language | Children with Autism Spectrum Disorder
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05339nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2063497 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 692418 |a قطب، احمد صلاح طه |e مؤلف | ||
| 245 | |a استراتيجية التحفيز المتكامل وعلاقتها بخفض اضطرابات اللغة الاستقبالية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد | ||
| 246 | |a Integrated Stimulation Strategy and its Relationship to Reducing Receptive Language Disorders in Children with Autism Spectrum Disorder | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 167 - 197 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إسهام استراتيجية التحفيز المتكامل في خفض اضطراب اللغة الاستقبالية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال (٣ ذكور، ٢ إناث) من أطفال اضطراب طيف التوحد، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (5: ٦) سنوات بمركز النور للتخاطب والتدريبات بمحافظة المنيا، وتم مراعاة تجانس عينة الدراسة، من حيث: العمر الزمني ومستوى الذكاء، واستخدم الباحث، كل من: مقياس جيليام لتشخيص اضطراب طيف التوحد (تعريب عادل عبد الله، 2006)، مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: محمود أبو النيل، ٢٠١١م)، مقياس المهارات اللغوية للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد (إعداد: الباحث)، تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، بإتباع القياس (القبلي، البعدي، التتبعي) لها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: ١-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياسي مهارات اللغة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (عينة الدراسة) لصالح القياس البعدي. ٢-عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات اللغة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (عينة الدراسة).،كما انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. |b The study aimed to identify the extent of the contribution of the integrated stimulation strategy in reducing receptive language disorder among children with autism spectrum disorder , and the study sample consisted of (5) children (3 males, 2 females) of autism spectrum disorder children, ranging in age from The time period ranged between (5:6) years at the Al-Nour Center for Communication and Training in Minia Governorate, and the homogeneity of the study sample was taken into account, in terms of: age and intelligence level. The researcher used both the Gilliam Scale to diagnose Autism Spectrum Disorder (translated by, Adel Abdullah, 2006), the Stanford-Binet Intelligence Scale, the fifth edition (translated by: Mahmoud Abu El-Nile, 2011), a scale of language skills for children with autism spectrum disorder (prepared by: the researcher), the quasi-experimental approach was used for one experimental group, following the measurement (pretesting- post testing, follow-up testing) to it. The results of the study concluded that: 1- There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two tests (pretesting- post testing) of language skills scales for children with autism spectrum disorder (study sample) in favor of the post testing. 2- There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up testing of the language skills scale for children with autism spectrum disorder (study sample), The research also concluded with a number of recommendations and suggested research. | ||
| 653 | |a مرض التوحد |a الأمراض الذهنية |a التحفيز المتكامل |a مرحلة الطفولة | ||
| 692 | |a التحفيز المتكامل |a اللغة الاستقبالية |a أطفال اضطراب طيف التوحد |b Integrated Stimulation |b Receptive Language |b Children with Autism Spectrum Disorder | ||
| 700 | |a عبدالغني، سلوى عبدالسلام |g Abdulghani, Salwa Abdulsalam |e مشرف |9 264414 | ||
| 700 | |a عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد |g Abdalaziz, Asma Fathy Ahmed |e مشرف |9 439122 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 001 |m مج22, ع1 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 022 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-022-001-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1304882 |d 1304882 | ||
عناصر مشابهة
-
التكامل الحسي وعلاقته بمهارات اللغة التعبيرية والاستقبالية لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: شعبان، أسماء مصطفي عبدالعزيز منشور: (2022) -
مشكلات تناول الطعام وعلاقتها بالمعالجة الحسية لدي الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: الناصر، عبدالله أحمد قمبر منشور: (2017) -
دراسة لبعض اضطرابات اللغة لدى أطفال الروضة وعلاقتها باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
بواسطة: السيد، أشرف أحمد عبدالقادر منشور: (2022) -
فعالية برنامج لتنمية اللغة الاستقبالية للأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية
بواسطة: أحمد، محمد جمال سعد منشور: (2023) -
اضطرابات الإفراغ وعلاقتها باضطرابات القلق لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المعاقين عقلياً
بواسطة: محمد، حسين أحمد عبدالفتاح منشور: (2022)
