ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس الكفايات التعليمية...>الوصف

بناء مقياس الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: Building a Measure of Educational Competencies for Secondary School Teachers in Palestinian School
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: صوالحة، أمل زهير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sawalha, Amal Zuheir
مؤلفين آخرين: علي، كريمة عبدالكريم عبدالرحمن (م. مشارك) , سحويل، محاسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 565 - 588
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1305235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاييس التعليمية | بناء المقاييس التعليمية | تقنين المقاييس التعليمية | مقياس الكفايات التعليمية | التحليل العاملي التوكيدي | التحليل العاملي الاستكشافي | معلمو المرحلة الثانوية | محافظة رام الله | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنين المقاييس | الكفايات التعليمية | معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية | التحليل العاملي الاستكشافي | التحليل العاملي التوكيدي | Standardization of Standards | Educational Competencies | Secondary School Teachers | Exploratory Factor Analysis | Confirmatory Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تتبع هذه الدراسة كيفية بناء وتقنين مقياس الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في محافظة رام الله والبيرة يتسم بالصدق والثبات، باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي، وتحديد مدى امتلاكهم لهذه الكفايات. واستخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي لجمع البيانات من المعلمين، وتم استخدام مقياس الكفايات التعليمية من إعداد الباحثات المكون من (61) عبارة موزعة على خمسة عومل، على عينة عشوائية قوامها (128) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية. وأظهرت النتائج تمتع المقياس بالخصائص السيكومترية التي تتيح استخدامه لدى المعلمين، كما تظهر النتائج أن درجة امتلاك المعلمين لهذه الكفايات كانت كبيرة حيث بلغت نسبتها (78.8%)، وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك المعلمين لهذه الكفايات تعزى لمتغير جنس المعلم، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك المعلمين للكفايات التعليمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين حملة شهادة الماجستير، كما يوجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك المعلمين للكفايات التعليمية تعزى لمتغير سنوات خبرة المعلم لصالح المعلمين الذين سنوات خبرتهم أكثر من عشرة سنوات. وتوصي الدراسة بالاستفادة من الكفايات التعليمة في إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة وأثناءها.

This study follows the method of constructing and codifying the educational competency scale for secondary school teachers in Ramallah and Al-Bireh governorate, which is honest and consistent, using exploratory factor analysis, and determining the extent of their possession of these competencies. This study used the quantitative approach to collect data from teachers, and the educational competency scale was used, prepared by the researchers, consisting of (61) statements distributed over five factors, on a random sample of (128) teachers from secondary school teachers. The results showed that the scale has psychometric characteristics that allow it to be used by teachers. The results also show that the degree of teachers 'possession of these competencies was large, reaching (78.8%), and the results indicate that there are no statistically significant differences in the degree of teachers' possession of these competencies due to the teacher's gender variable. While there are statistically significant differences in the degree of teachers 'possession of educational competencies attributable to the scientific qualification variable in favor of teachers with master's degrees, and there are also statistically significant differences in the degree of teachers' ownership of educational competencies attributable to the variable years of teacher experience in favor of teachers whose years of experience are more than ten years. The study recommends making use of educational competencies in preparing and qualifying teachers before and during service.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.