ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التشاركية وعلاقتها بال...>الوصف

القيادة التشاركية وعلاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة

العنوان بلغة أخرى: Participatory Leadership of Principals of Government Schools and its Relation to Organizational Trust in the Directorate of Education in Al-Qweismeh District
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: جراد، مجاهد خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 620 - 650
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1305254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | القيادة المدرسية | القيادة التشاركية | الثقة التنظيمية | المدارس الحكومية | منطقة لواء القويسمة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | الثقة | منطقة لواء القويسمة | Participatory Leadership | Trust | Al-Qweismeh District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية وعلاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية لواء القويسمة، ولتحقيق الأهداف المرجوة من الدراسة، تم تطبيق المنهج الوصفي بجانبه التحليلي، كما تم تطوير استبانتين لجمع البيانات: الأولى لقياس درجة القيادة التشاركية والثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية، طبقت على عينة بلغت (339) معلما ومعلمة، (112) معلما، (227) معلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية في مديرية تربية لواء القويسمة متوسطة، وكشفت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية في مديرية تربية لواء القويسمة تعزى للمتغيرات (جنس المدرسة، المؤهل العلمي)، كما توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وأن مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة تعزى للمتغيرات (جنس المدرسة، المؤهل العلمي)، كما توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التشاركية ومستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة.

The study aimed to identify the degree of participatory leadership practice of principals of government schools and its relation to organizational trust. To achieve the objective of the survey, the researcher used the descriptive analytical approach, and developed two questionnaires for collecting data. The first questionnaire is to measure the degree of participatory leadership and the second one is to measure the level of organizational trust; the questionnaires were distributed to (339) teachers; (112) male, (227) female. The study results showed the degree of participatory leadership practice of principals of government schools was medium. And it showed that there were no statically significant differences in the degree of participatory leadership practice of principals of government schools due to the variables (school gender, scientific qualification). Moreover, there were statically significant differences due to service years. The level of organizational trust of teachers in government schools is high. Also, there were no statistically significant differences in the level of organizational trust of teachers in the government schools due to variables (school gender, scientific qualification). In addition, there were statistically significant differences due to the service years variable. There was a positive relationship between the degree of participatory leadership practice and the level of organizational trust of teachers in the government schools in the directorate of Education in Al-Qweismeh District.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.