ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للمعدل التراكم...>مارك

القدرة التنبؤية للمعدل التراكمي الجامعي بدرجة الاختبار التخصصي لشغل وظيفة معلم في وزارة التربية والتعلم في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of the University Grade Point Average in the Specialized Test Score for the Teacher Position in the Ministry of Education in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali
مؤلفين آخرين: الصقري، محمد بن خلفان بن خليفة (م. مشارك) , الوهيبي، إبراهيم بن سعيد بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 72 - 83
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1305388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء المستقبلبي | التأهيل التربوي | المهارات التخصصية | سلطنة عمان | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار التوظيف التخصصي | القدرة التنبؤية | المعدل التراكمي الجامعي | المعلمون | Grade Point Average | Predictive Ability | Specialized Test | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05553nam a22002537a 4500
001 2064022
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي  |g Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali  |e مؤلف  |9 376729 
245 |a القدرة التنبؤية للمعدل التراكمي الجامعي بدرجة الاختبار التخصصي لشغل وظيفة معلم في وزارة التربية والتعلم في سلطنة عمان 
246 |a The Predictive Ability of the University Grade Point Average in the Specialized Test Score for the Teacher Position in the Ministry of Education in the Sultanate of Oman 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 72 - 83 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعد عملية التنبؤ بالأداء المستقبلي من أهم أغراض واستعمال ات نتائج الاختبارات في القطاع التربوي، إذ ترتبط جودة الاختبارات بمدى قدرتها على التنبؤ بسلوك المتعلم في المستقبل، ومدى دقة القرارات التربوية والإدارية التي يتم اتخاذها في ضوء نتائجها. هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للمعدل التراكمي الجامعي بدرجة اختبار التوظيف التخصصي في سلطنة عمان، واستقصاء الفروق في القدرة التنبؤية وفقا لمتغيري التخصص، والعام الأكاديمي. باستعمال المنهج الكمي الوصفى. إذ تكونت عينة الدراسة من (٣٤٩) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة العينة المتاحة من الطلاب الملتحقين ببرنامج دبلوم التأهيل التربوي في جامعة الشرقية، ممن خضعوا لاختبار التوظيف التخصصي لشغل وظيفة معلم بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المعدل التراكمي يفسر ما نسبته (١٣%) من التباين في نتيجة اختبار التوظيف التخصصي، بالإضافة لوجود فروق دالة إحصائيا في نسبة ما يفسره المعدل التراكمي في نتيجة اختبار التوظيف التخصصي وفقا للتخصص العلمي ولصالح التخصصات الإنسانية، وعدم وجود فروق في هذه النسبة تعزى لمتغير السنة الدراسية. وأوصت الدراسة باستمرار استعمال اختبار التوظيف التخصصي لغايات التوظيف، والقبول في برنامج دبلوم التأهيل التربوي، مع إجراء بعض التحسينات عليه.   |b The process of predicting future performance is one of the most important purposes and uses of the test results in the educational sector. This is because the quality of tests is related to their ability to predict the learner's behavior in the future, and the accuracy of the educational and administrative decisions that are taken in light of their results. The study aimed accordingly to reveal the predictive ability of the university Grade Point Average (GPA) in the Score of the specialized test for the position of teacher in the Ministry of Education in the Sultanate of Oman. It further aimed to investigate the differences in the predictive ability according to the specialization and academic year using the descriptive approach. The sample of the study consisted of (349) s/he students enrolled in the educational qualification diploma program at A'Sharqiyah University, who took the specialized test for the position of teacher. The results of the study indicated that the GPA explains (13%) of the variance in the result of the specialized test for the position of teacher. In addition, there are statistically significant differences in the percentage of GPA in the result of the specialized test for the position of teacher to the scientific specialization and in favor of the humanities. Besides, there are no differences in this percentage due to the variable of the academic year. The study has recommended to continue using the SET for employment purposes and for admission to the educational qualification diploma program after making some improvements on it. 
653 |a الأداء المستقبلبي  |a التأهيل التربوي  |a المهارات التخصصية  |a سلطنة عمان  |a التعليم العالي 
692 |a اختبار التوظيف التخصصي  |a القدرة التنبؤية  |a المعدل التراكمي الجامعي  |a المعلمون  |b Grade Point Average  |b Predictive Ability  |b Specialized Test  |b Teacher 
700 |a الصقري، محمد بن خلفان بن خليفة  |g Al-Saqri, Mohammad bin Khalfan  |e م. مشارك  |9 133347 
700 |a الوهيبي، إبراهيم بن سعيد بن حميد  |g Alwahaibi, Ibrahim Said Humaid  |e م. مشارك  |9 522937 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of the College of Education for Women  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt  |l 002  |m مج33, ع2  |o 2307  |s مجلة كلية التربية للبنات  |v 033  |x 1680-8738 
856 |u 2307-033-002-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1305388  |d 1305388 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.