ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدرسة شيكاغو في علم الاجتماع ا...>الوصف

مدرسة شيكاغو في علم الاجتماع الحضري: مقاربة اجتماعية - تاريخية في تأثير الفكر البراغماتي كإطار نظري مرجعي فيها، 1892-2020

العنوان بلغة أخرى: The Chicago School in Urban Sociology: A Socio-Historical Approach on the Pragmatic Thought Influence as a Theoretical Frame of Reference in it-1892-2020
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عزيز، ماهر عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahir Abdulwahid Aziz
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 113 - 126
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1305451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة البراغماتية | التطور الحضري | علم الاجتماع
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعلية الرمزية | علم الاجتماع الحضري | الفكر البراغماتي | مدرسة شيكاغو | مدينة شيكاغو | Chicago City | Chicago School, | Pragmatic Thought, | Symbolic Interactionism | Urban Sociology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حللت هذه الدراسة النظرية تحليلا وتقييما اجتماعيا- تاريخيا لتراث مدرسة شيكاغو في علم الاجتماع الحضري على ضوء نمو وتطور مدينة شيكاغو وتأسيس علم الاجتماع فيها. أصبح علم الاجتماع تخصصا أكاديميا معترفا به في الولايات المتحدة الأمريكية في أواخر القرن التاسع عشر، تحديدا، بعد أن تم تأسيس أول قسم لعلم الاجتماع في جامعة شيكاغو عام ١٨٩٢، وكان ذلك خلال فترة التصنيع السريع والنمو المستدام لمدينة شيكاغو. اعتمدت مدرسة شيكاغو على مدينة شيكاغو تحديدا، وهي واحدة من المدن الأمريكية التي نمت وتوسعت بسرعة فائقة في العقدين الأولين من القرن العشرين. شهدت المدينة في نهاية القرن التاسع عشر وصول أعداد كبيرة من المهاجرين من أوروبا ومن الجنوب الأمريكي. تهدف الدراسة الحالية إلى البحث في تراث مدرسة شيكاغو من خلال التعمق في أصل ونشأة وتطور مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع الحضري، ثم تسليط الضوء على بروزها وهيمنتها على الصرح الأكاديمي الأمريكي في العقدين الأولين من القرن العشرين، وأوضحت الدراسة دور الفكر البراغماتي في نمو هذه المدرسة وتطورها إلى صرح علمي بارز بين مجمل الجامعات الأمريكية. لقد أستمر العصر الذهبي لهذه المدرسة وإبداع روادها من الأساتذة حتى منتصف الأربعينيات. شرحت الدراسة مسببات أفولها وانحدارها بعد منتصف الأربعينيات من القرن الماضي. ومن ثم حاولت أن تقيم واقع هذه المدرسة بعد الأربعينيات ولغاية العقدين الأولين من الألفية الحالية. توصلت الدراسة إلى أنه على الرغم من أن كثيرا من تقاليد علم الاجتماع الحضري في مدرسة شيكاغو والحقول الفرعية التي ترسخت فيها، كانت ولا تزال مهمة، وستظل تشكل مركزا لهذا التخصص، إلا أن هذا لا يعني وجوب تطبيق مناهج وأساليب الدراسات التي أجريت تحت راية مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع الحضري لمدن اليوم، وذلك لعدم ملاءمتها لواقع الحياة الحضرية للمدن الصناعية اليوم، بسبب التحولات الجذرية على جميع الأصعدة، الاقتصادية منها والاجتماعية والسياسية والثقافية، فضلا عن تقنيات الاتصال الحديثة التي غيرت وجه العالم من خلال ما يسمى اليوم بالعولمة.

The present theoretical study analyzes the legacy of the Chicago School of Urban Sociology and evaluates it in the light of the growth and development of Chicago City and the establishment of sociology in it. Sociology has become an academic discipline recognized in the United States of America in the late nineteenth century, particularly, after the establishment of the first department of sociology in the University of Chicago in 1892. That was during the period of the rapid industrialization and sustainable growth of the Chicago City. The Chicago School relied on Chicago City in particular, as one of the American cities that grew and expanded rapidly in the first two decades of the twentieth century. At the end of the nineteenth century, the city witnessed the arrival of large numbers of immigrants from Europe and South America. Accordingly, this study aims to examine the heritage of the Chicago School in depth, focusing on its origin, genesis, and development of the Chicago School of Urban Sociology. It also sheds light on its emergence and dominance over the American academic edifice in the first two decades of the twentieth century. The study further aims to investigate the role of the pragmatic thought in the growth and development of this school as a prominent scientific edifice among all American universities. The golden age of this school and the creativity of its pioneers of the scholars continued until the mid-forties. Thus, the study is to explain the causes of its decline after the mid-forties of the last century. Then, it evaluates the reality of this school after the forties until the first two decades of the current millennium. The study has concluded that although much of the urban sociology tradition in the Chicago School and its deeply rooted sub-fields was and remains important, constituting a center to this discipline, this does not mean that the styles and methods of studies conducted under the Chicago School umbrella should be applied to the urban life of today’s cities. This is due to their inadequacy with the reality of urban life in industrial cities today. That is in return is because of the radical transformations at all levels, including economic, social, political and cultural, as well as the modern communication technologies that have changed the face of the world through what is called today globalization.
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.