| LEADER |
06000nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2065837 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 596888
|a أبو حجاب، سارة محمد حسين
|e مؤلف
|q Abu Hejab, Sarah Mohammed Hussein
|
| 245 |
|
|
|a إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر في ضوء بعض الممارسات الدولية
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Procedures for Managing Primary School Cyber Risks in Egypt in Light of some International Practices
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قدم التقرير الدولي لمعهد الذكاء الرقمي DQ لعام ٢٠٢٠ -الذي يقيم مؤشر أمان الطفل على الإنترنت في العالم-الشواهد على ارتفاع مستويات المخاطر السيبرانية لأطفال مصر؛ فقد احتلت مصر المرتبة ٧ على مستوى الدول في مستوى المخاطر السيبرانية من أصل ٣٠ دولة مشاركة بمجموع نقاط ٧٩ في مقابل المتوسط العالمي ٥٠ نقطة؛ مما يشير إلى أن هناك ضرورة حتمية لإدارة تلك المخاطر السيبرانية. وبالنظر إلى "إلزامية" المدرسة الابتدائية في غالبية الدول، صارت المدرسة خيارا ممتازا لإدارة المخاطر السيبرانية؛ فالتأثير الاجتماعي للإنترنت-خاصة بالنسبة للقصر-وانتهاكات حقوق الطفل هي قضية تهم المجتمع بشكل كبير، وهذا هو الدور الاجتماعي للمدرسة. ومن هنا تهدف هذه الدراسة إلى تعرف المخاطر السيبرانية التي يتعرض لها تلاميذ المدارس الابتدائية وتحديدها باستقراء آراء أولياء أمور تلاميذ المدارس الابتدائية من خلال الدراسة الاستطلاعية، وكذا تقديم نظرة عامة على مجموعة مختارة من الممارسات الدولية التي يتم من خلالها إدارة المخاطر السيبرانية ذات التأثير السلبي على التربية والمجتمع والثقافة، فضلا عن اقتراح العديد من الإجراءات في إطار إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر. ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب دراسة الحالة في محافظة بورسعيد؛ لمناسبته لموضوع الدراسة. وأعدت الباحثة استبانة استقصت فيها آراء عينة من مديري المدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد؛ للتعرف على واقع إدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد، وخلصت الدراسة إلى إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر في ضوء بعض الممارسات الدولية.
|b The International Report of the Institute of Digital Intelligence (DQ) - which assesses the child cyber security around the world - provided evidence in 2020 of the high levels of cyber risks for Egyptian children; as Egypt has ranked the 7th regarding cyber risks out of 30 participating countries, with a total of 79 points, compared to the global average of 50 points. This indicates that there is an imperative to manage those cyber risks. Considering that elementary school is compulsory in most countries, it becomes an excellent option for managing cyber risks; the social impact of the internet and violations towards children's rights - especially for minors - is an issue of great concern to society, and this is the social role of the school. Hence, this study aims to identify the cyber risks that primary school students are exposed to and define them by extrapolating the opinions of parents of primary school pupils, as well as providing an overview of a selection of some International Practices through which cyber risks that have a negative impact on education, society and culture are managed. Besides, providing several procedures within the framework of proposed Procedures for managing primary school cyber risks in Egypt. To achieve this, the study used the descriptive analytical approach in the design of a case study in Port Said Governorate, for being appropriate to the subject of the study. The researcher prepared a Questionnaire form in which she surveyed the opinions of a sample of primary school principals in Port Said governorate to identify the reality of cyber risk management in primary schools in Port Said Governorate. The study concluded with proposed Procedures for managing primary school cyber risks in Egypt in light of some International Practices.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارات التربوية
|a المخاطر السيبرانية
|a الأمن الرقمي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a إدارة المخاطر السيبرانية
|a الاستمالة
|a التنمر السيبراني
|a مشاهدة عناصر غير لائقة
|a إدمان الإنترنت
|b Cyber Risk Management
|b Cyber Grooming
|b Cyber Bullying
|b Viewing Inappropriate Content
|b Internet Addiction
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Educational Administration
|l 034
|m س9, ع34
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 009
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-009-034-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1306942
|d 1306942
|
