| المستخلص: |
مشكلة الدراسة: ركزت الباحثة على نوع من أنواع الاضطرابات النفسية التي قد يعاني منها أبناء النازحين وهو الوحدة النفسية الذي تعتبر ظاهرة نفسية خطيرة تعبر عن الغربة، والعجز، والعزلة الاجتماعية. وعليه تحددت مشكلة الدراسة للإجابة عن التساؤل الرئيسي: ما فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض مستوى الوحدة النفسية لأبناء النازحين الليبيين؟ ومدى استمرارية فعاليته؟ هدف هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض مستوى الوحدة النفسية لأبناء النازحين الليبيين. ومعرفة مدى استمرارية فعاليته. وطبقت الباحثة برنامج إرشادي معرفي سلوكي، ومقياس الوحدة النفسية على عينة مكونة من (٣٠) تلميذا وتلميذة، وتوصلت الدراسة: إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تراتيب درجات القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية على أبعاد مقياس الوحدة النفسية، وأن قيم "Z" جميعها دالة إحصائيا، وهذا يدل على فعالية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في خفض مستوى الوحدة النفسية لأبناء النازحين الليبيين، وإكسابهم أساليب المواجهة لخفض مظاهر الوحدة النفسية، وإكسابهم آلية التعامل مع الظروف المختلفة التي تواجههم.
Problem of study: The researcher focused on a type of mental disorders that may suffer from the children of displaced persons, namely psychological loneliness, which is a serious psychological phenomenon that expresses alienation, disability, and social isolation. Accordingly, the problem of the study was identified to answer the main question: What is the effectiveness of a behavioral cognitive guidance program in reducing the level of psychological unity of the children of displaced Libyans? And how effective is it? The objective of the study: to identify the effectiveness of a behavioral cognitive guidance program in reducing the level of psychological unity of the children of displaced Libyans. And to know how effective it is. The results of the study: the existence of statistically significant differences between the hierarchy of tribal measurement degrees and the dimensional measurement of the experimental group on the dimensions of the measure of psychological unity, and that the values of "Z" are all statistical function, and this shows the effectiveness of the cognitive behavioral extension program in reducing the level of psychological unity of the children The Libyan displaced, and giving them the methods of confrontation to reduce the manifestations of psychological unity, and give them the means to deal with the different circumstances facing them.
|
