| المستخلص: |
هدف البحت الحالي إلى تقديم تصورات بعض خبراء التربية للاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض التجديدات التربوية من خلال تحقيق الأهداف التالية: ١ -تحديد الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال ٢-التعرف على أهم التجديدات التربوية الحادثة في مرحلة رياض الأطفال ٣-الوصول إلى رؤية بعض خبراء تربية الطفل للاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض التجديدات التربوية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وأحد أساليب الدراسات المستقبلية أسلوب دلفي. وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها ما يلي:- -جميع محاور الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض التجديدات التربوية، تحققت بوزن نسبي عال وقدره ٢,٨٠، أي جاءت بدرجة أهمية كبيرة حيث احتل محور طرق وأساليب تلبية الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال، على المرتبة الأولي، فيما احتل محور الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال التي تتعلق باستراتيجية التعلم النشط على المرتبة الثانية، بينما احتل محور الاحتياجات التربوية المتعلقة بتقديم منهج حقي ألعب وأتعلم وابتكر على المرتبة الثالثة، فيما احتل محور الاحتياجات التربوية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات على المرتبة الرابعة، واحتل محور الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال التي تتعلق بأسلوب التقويم التربوي الشامل على المرتبة الأخيرة.
The present search aims to Provide perceptions of some education experts by achieving the following objectives: 1. Determine the educational needs of kindergarten teachers 2. Identify the most important educational innovations that occur in the kindergarten stage. 3. Reaching the vision of some child education experts for the educational needs of kindergarten teachers in the light of some educational innovations. The present Search used the descriptive approach. The search reached a number of results, the most important of which are the following: all the neighboring educational needs of Kindergarten Teachers in the Light of Some Educational Innovations, The overall weight of the five axes (2.80) means that the degree came great importance , and reached a high degree, where he occupied the center of methods to meet the educational needs of kindergarten teachers the first place, while occupied the center of second place needs for active learning strategy, while occupied the center of in third place Educational Needs To present approach my rightful play, learn, and innovate, while occupied the center of Information and communication technology (ICT) needs at the fourth place, while occupied the center of, on the last place Educational needs related to the method of comprehensive educational evaluation. The search also uses one of the methods of future studies, the Delphi method.
|
