ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الرياضيات باليدويات...>الوصف

أثر تدريس الرياضيات باليدويات على تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Teaching Mathematics by Hand on Developing Visual Thinking for Fourth Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، عبدالفتاح جاد مصطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، حفني إسماعيل محمد حفني، ت. 2021 م. (مشرف), سيفين، عماد شوقي ملقي (مشرف), عبدالله، مبروك حسن علي (مشرف)
المجلد/العدد: س5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1307915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | طلبة الصف الرابع الابتدائي | التفكير البصري | مادة الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر تدريس الرياضيات باليدويات على تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. فرضية البحث: يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. واستخدم الباحث المنهج (شبه) التجريبي الذي تقوم فكرته على استخدام مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة نجع غلاب التابعة لإدارة قوص التعليمية بمحافظة قنا في العام الدراسي 2020/ 2021. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا مقرر الرياضيات باليدويات وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وكان من أهم التوصيات: ١-عقد دورات تدريبية حول استخدام اليدويات. ٢-الاستعانة بجهود المشرفين التربويين في التدريس باليدويات ٣-تضمين موضوعات الرياضيات أنشطة في اليدويات

The aim of the research is to know the teaching of mathematics by hand on the development of visual thinking among fourth-grade students. Research hypothesis: There is a statistically significant difference in the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the visual test in favor of the experimental group. The researcher used the (semi) curriculum, which was selected using two sets of experimental and other models, a group of fourth-grade students in a school, a school, in Qena Governorate was selected in the academic year 2020/2021 The results of the research showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students who studied the mathematics course with manuals and the students of the control group in the post application of the visual thinking test in favor of the students of the experimental group. Among the most important recommendations were: 1- Holding training courses on the use of handicrafts. 2- Enlisting the efforts of educational supervisors in teaching manuals 3- Inclusion of mathematics topics activities in the handicrafts
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.