| LEADER |
06761nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2067146 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.126644.1612
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشافعي، نهلة فرج علي
|g El-Shafei, Nahla Farag Ali
|e مؤلف
|9 419698
|
| 245 |
|
|
|a الاستحقاق الأكاديمي وعلاقته بالوالدية المفرطة وتحمل الإحباط الدراسي لدى طلاب الجامعة:
|b دراسة سيكومترية - كلينيكيه
|
| 246 |
|
|
|a Academic Entitlement and its Relation to Overparenting and Tolerance of Academic Frustration among University Students:
|b A Psychometric – Clinical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 202 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والوالدية المفرطة وتحمل الإحباط الدراسي لدى طلاب الجامعة، ومستوى الاستحقاق الأكاديمي لديهم، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين الجنسين في الاستحقاق الأكاديمي، والتعرف على الدور الوسيط للاستحقاق الأكاديمي في العلاقة بين الوالدية المفرطة وتحمل الإحباط الدراسي، ومدى اختلاف ديناميات الشخصية والبناء النفسي للحالتين الأعلى والأقل في الاستحقاق الأكاديمي من منظور المنهج الكلينيكي، وقد تكونت عينة البحث من (٣٢٠) طالبا وطالبة من طلاب جامعة المنيا، بينما عينة البحث الكلينيكية من الحالات الطرفية، واشتملت أدوات البحث: مقياس الاستحقاق الأكاديمي، ومقياس الوالدية المفرطة كما يدركها الأبناء من طلاب الجامعة بصورتيه (الأب- الأم)، ومقياس تحمل الإحباط الدراسي (جمعيها من إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى الأدوات الكلينيكية وهى استمارة المقابلة الشخصية ومجموعة من لوحات التات، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الاستحقاق الأكاديمي والوالدية المفرطة (للأب/ للأم)، وعلاقة ارتباطية دالة سالبة بين الاستحقاق الأكاديمي وتحمل الإحباط الدراسي، وكذلك بين الوالدية المفرطة (للأب/ للأم) وتحمل الإحباط الدراسي، وأيضا ارتفاع مستوى الاستحقاق الأكاديمي بأبعاده لدى عينة البحث، مع وجود فروق دالة إحصائيا في الاستحقاق الأكاديمي وأبعاده بين الجنسين في اتجاه الذكور، وكذلك بين إدراك الطلاب للوالدية المفرطة لكل من الآباء والأمهات وذلك في اتجاه الأمهات، كما أشارت النتائج أيضا إلى أن الاستحقاق الأكاديمي يتوسط العلاقة بين الوالدية المفرطة (للأب/ للأم) وتحمل الإحباط الدراسي، وكان هذا التوسط جزئيا، وقد اتفقت النتائج الكلينيكية مع النتائج السيكومترية بل وكشفت النتائج الكلينيكية عن العلاقة السببية بين الظواهر التي كشفت عنها الدراسة السيكومترية، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات التربوية، والأفكار البحثية المقترحة.
|b The research aimed at identifying the relationship between Academic Entitlement, Over parenting, and Tolerance of academic frustration among university students, and their Academic Entitlement level. It also revealed the significance of gender differences in Academic Entitlement, and identified the mediating role of Academic Entitlement in the relationship between Over parenting and Tolerance of academic frustration. It showed the differences of personality dynamics and psychological structure of the highest academic entitlement case and the lowest academic entitlement case from the perspective of clinical study. Sample of the study consisted of (320) student from Minia University, while the sample of the clinical study consisted of extreme cases. The tools of the study included the Academic Entitlement scale, Over parenting scale as perceived by students and Tolerance of academic frustration scale (prepared by the researcher). In addition to the Clinical tools which included the interview form and a group of T.A.T charts. The study resulted in: there is a positive and significant correlation between Academic Entitlement and Overparenting (father/mother), and negative significant correlation between Academic Entitlement and Tolerance of academic frustration, and between Over parenting (father/mother) and Tolerance of academic frustration. Results also showed high level Academic Entitlement for research sample. Also, there are statistically significant differences between males and females in Academic Entitlement favoring males, and between students' perception of paternal and maternal Over parenting favoring mothers. Academic Entitlement was a partial mediator variable between Over parenting (father/mother) and Tolerance of academic frustration. The clinical results coincided with the psychometric results, but clinical results explained the causal relationship between the phenomena revealed by psychometric study.
|
| 653 |
|
|
|a المشاكل التربوية
|a الاستحقاق الوظيفي
|a الوالدية المفرطة
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الاستحقاق الأكاديمي
|a الوالدية المفرطة
|a تحمل الإحباط الدراسي
|b Academic Entitlement
|b Overparenting
|b Tolerance of Academic Frustration
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع16, ج4
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-004-004.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_249499.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1308083
|d 1308083
|
