ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات بين الخوف من جا...>الوصف

نمذجة العلاقات بين الخوف من جائحة كورونا "COVID-19" والضغوط الأكاديمية وجودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Modeling the Relationships between Fear of the Corona Pandemic "COVID-19", Academic Stress, Quality of Academic Life and Academic Adjustment among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: غريب، حامد سامي حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالناصر السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 210 - 262
DOI: 10.21608/jfes.2021.204375
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | القلق الاجتماعي | الاضطرابات النفسية | ضغوطات الحياة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخوف من جائحة كورونا | الضغوط الأكاديمية | جودة الحياة الأكاديمية | التوافق الأكاديمي | طلاب الجامعة | Fear of the Corona Pandemic | Academic Stress | Quality of Academic Life | Academic Adjustment and University Student
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى جودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني، والتعرف على العلاقة بين الخوف من جائحة كورونا والضغوط الأكاديمية وجودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي، وكذلك التحقق من النموذج البنائي بين الخوف من جائحة كورونا والضغوط الأكاديمية وجودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي لدى عينة قوامها (511) طالبا وطالبة من طلاب جامعة قناة السويس في كليتي التربية والآداب والعلوم الإنسانية، واستخدمت الدراسة المنهج الارتباطي، وتم استخدام مقاييس مختصرة للتوافق الأكاديمي، وجودة الحياة الأكاديمية، والضغوط الأكاديمية، والخوف من جائحة كورونا من إعداد الباحثان، وحللت البيانات باستخدام الإحصائيات الوصفية ومعامل ارتباط بيرسون ونمذجة المعادلة البنائية، وكشفت النتائج عن توافر مظاهر جودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي بدرجة منخفضة، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا عند (0.01) بين جودة الحياة الأكاديمية والتوافق الأكاديمي، وبين الخوف من جائحة كورونا والضغوط الأكاديمية، ووجود علاقة سلبية دالة عند (0.01) بين التوافق الأكاديمي وكل من الخوف من جائحة كورونا والضغوط الأكاديمية، وبين جودة الحياة الأكاديمية وكل من الخوف من جائحة كورونا والضغوط الأكاديمية، كما كشفت وجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيا عند (0.01) من الضغوط الأكاديمية في جودة الحياة الأكاديمية، وتأثير مباشر موجب من جودة الحياة الأكاديمية في التوافق الأكاديمي، وتأثير غير مباشر سالب من الضغوط الأكاديمية في التوافق الأكاديمي، ووجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيا عند (0.05) من الضغوط الأكاديمية في التوافق الأكاديمي، وتأثير مباشر موجب من الخوف من جائحة كورونا في جودة الحياة الأكاديمية، وتأثير غير مباشر موجب من الخوف من جائحة كورونا في التوافق الأكاديمي.

The study aimed to determine the level of Quality of Academic Life and Academic Adjustment in the E-learning Environment, and to identify the relationship between Fear of the Corona pandemic, Academic Pressures, Quality of Academic Life and Academic Adjustment, As well as verifying the structural model between all the previous variables among a sample of (511) students from Suez Canal University in the Faculties of Education and Arts, the correlational approach was used, and brief scales for the four variables were used, The data were analyzed using descriptive statistics, Pearson factors and structural equation modeling. The results revealed a low degree of Quality of Academic Life and Academic Adjustment, a significant positive relationship at (0.01) between Quality of Academic Life and academic Adjustment, Fear of the Corona Pandemic and Academic Pressures, and a significant negative relationship at (0.01) between Academic Adjustment and Fear of the Corona Pandemic and Academic Pressures, and between the Quality of Academic Life and both Fear of the Corona Pandemic and Academic Pressures. It also revealed a negative direct and indirect effect at (0.01) of Academic Pressures in Quality of Academic Life and Academic Adjustment, a positive direct effect of Quality of Academic Life in Academic Adjustment, and negative direct effect at (0.05) of Academic Pressures on Academic Adjustment, positive direct and indirect effect of the Fear of the Corona Pandemic on Quality of Academic Life and Academic Adjustment.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.