ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برامج تدريب مديري مدارس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تطوير برامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة بريدة في ضوء مجتمعات التعلم بالمملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الرميحي، صالح بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 12 - 74
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1308392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس المتوسطة | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | مجتمعات التعلم | البرامج التدريبية | مدينة بريدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة | مجتمعات التعلم بالمملكة العربية السعودية | Intermediate School Principals Training Programs | Learning Communities in the Kingdom of Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على الواقع الحالي لبرامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية بهدف تطويرها في ضوء مجتمعات التعلم. استخدم الباحث المنهج الوصفي للتعرف على مفردات البرامج وتحليلها والتعرف على أراء المتدربين من مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية لوصف ما هو كائن في برامج التدريب وكيفية تطويره. كانت حدود الدراسة فيما يلي: أ-حدود موضوعية: تقتصر الدراسة الحالية على تطوير برامج مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية. ب-حدود بشرية: تقتصر الدراسة الحالية على اختيار عينة ممثلة للمجتمع الدراسي، والمتمثلة في المتدربين من مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية من حضر برامج التدريب. ج-حدود زمنية: يتم تطبيق الدراسة الميدانية خلال الفترة من خلال عام ١٤٤٣ هـ. استخدم الباحث استبيان يتضمن مجموعة من المعايير لبرامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية. توصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها: - أن يظهر البرنامج التدريبي الاحتياجات التدريبية الفعلية للمشاركين. - أن يراعى مخطط البرنامج التدريبي توافر بيئة تدريبية مناسبة. - أن يتوافر في المحتوى أجزاء تشجع التعليم الذاتي. - أن يكون التدريب التشاركي هو السائد في البرنامج. - أن يتوافر في المدرب خبرات تدريبية مناسبة. - أن يتوافر في مركز التدريب أجهزة ووسائل تدريبية حديثة. - أن يتواجد معايير موضوعية للتقويم حتى يعامل المشاركين جميعا بنفس المعيار.

The current study aimed to shed light on the current reality of the training programs for school principals in intermediate education in the Kingdom of Saudi Arabia with the aim of developing them in the light of learning societies. The researcher used the descriptive approach to identify and analyze the vocabulary of the programs and to identify the opinions of trainees from the principals of intermediate schools in the city of Buraidah, Kingdom of Saudi Arabia to describe what is in the training programs and how to develop it. The limits of the study were as follows: A-Objective limits: The current study is limited to developing the programs of middle school principals in Buraidah, Saudi Arabia. B-Human limits: The current study is limited to selecting a representative sample of the academic community, represented by trainees from the principals of intermediate schools in Buraidah, Saudi Arabia, who attended training programs. C-Time limits: The field study will be applied during the period during the year 1443/1444 AH. The researcher used a questionnaire that includes a set of criteria for the training programs for principals of intermediate schools in Buraidah, Saudi Arabia. The study reached several results, the most important of which are: The training program should show the actual training needs of the participants. The plan of the training program should take into account the availability of an appropriate training environment. The content should contain parts that encourage self-education. The participatory training should prevail in the program. The trainer should have appropriate training experience. The training center should have modern training equipment and means. -There should be objective criteria for evaluation so that all participants are treated with the same standard.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.