ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدخل مبكر عن بعد قا...>الوصف

أثر برنامج تدخل مبكر عن بعد قائم على تدريب الأمهات في تحسين المهارات الاجتماعية واللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The impact of an Early Intervention Program Based on Distance Training of Mothers in Improving the Social and Language Skills of Children with Intellectual Disability in Jordan
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Alkhateeb, Jamal Mohammad (Author)
مؤلفين آخرين: Khrasat, Shereen (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1308584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأطفال | الإعاقة العقلية | أمهات الأطفال المعاقين | المهارات اللغوية | المهارات الاجتماعية | برامج التدخل المبكر | التدريب عن بعد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدخل مبكر | عن بعد | الأمهات | المهارات الاجتماعية | المهارات اللغوية | إعاقة عقلية | Early Intervention Program | Distance | Mothers | Social Skills | Language Skills | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف لأثر برنامج تدخل مبكر عن بعد قائم على تدريب الأمهات في تحسين المهارات الاجتماعية واللغوية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (٣٠) طفل، وتـم توزيعهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (1٥) طفلا ومجموعة ضابطة مكونة من (15) طفلا، وتراوحت أعمار الأطفال من (4-6) سنوات، تم استخدام مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس المهارات اللغوية الذي تم إعداده والتحقق من خصائصه السيكومترية بالإضافة للبرنامج التدريبي، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالـة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية والضابطة للمهارات الاجتماعية والمهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج التدريبي عن بعد لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس المهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية برنامج التدخل المبكر عن بعد القائم على تدريب الأمهات في تحسين المهارات الاجتماعية والمهارات اللغوية، ويوصي الباحث والباحثة بضرورة اعتماد برنامج التدخل المبكر عن بعد لتدريب الأمهات في تحسين المهارات الاجتماعية والمهارات اللغوية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وتفعيل دور الأسرة في التدريب والتعليم.

This study aimed at identifying the impact of an early intervention program based on distance training of mothers in improving the social and language skills of children with intellectual disabil¬ity. To achieve the study aims, a sample of 30 children aged between 4-6 years was selected and distributed into two groups: experimental group (15) and control group (15). The Social Skills Scale and the Language Skills Scale which were prepared with their psychometric characteristics being validated was used, in addition to the training program. The study results indicated significant differences between the means of both the experimental and the control groups of social skills and language skills after implementing the distance training pro¬gram in favor of the experimental group. There were no significant differences between the means of the experimental group grade ranks on the Social Skills Scale and the Language Skills Scale after implementing the program and the traceability scale. The study results showed the efficacy of the early intervention program based on distance training of mothers in improving social and lan¬guage skills. The researchers recommend adopting the early intervention program for distance training of mothers to improve the social and language skills of children with intellectual disability, as well as activating the role of families in training and education.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.