ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة...>الوصف

مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة مساقات الألعاب الفردية والجماعية في كلية علوم الرياضة - الجامعة الأردنية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness Level among Students of Individual and Collective Games Course at the Faculty of Sports Science at the University of Jordan: A Comparative Study
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Ahmad, Musa Suliman (Author)
مؤلفين آخرين: Alkilany, Ghazi Mohammad Khiar (Co-Author) , Al-Qarra, Salem Atef (Co-Author) , Al-Mazahra, Jad Fahmy (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 14
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1308603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعة | اليقظة العقلية | التحصيل الدراسي | الألعاب الرياضية الفردية | الألعاب الرياضية الجماعية | كلية علوم الرياضة | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الألعاب الفردية | الألعاب الجماعية | Mindfulness | Individual Games | Collective Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى مستوى اليقظة لدى طلبة مساقات الألعاب الفردية والجماعية في كلية علوم الرياضة الجامعة الأردنية، وعلاقة اليقظة العقلية بالتحصيل الدراسي، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي لملاءمته أهداف وتساؤلات الدراسة والمتوسطات الانحرافات لمعيارية وغيرها من الوسائل الإحصائية، وتكونت عينة الدراسة من (١٨٥) طالبا وطالبة مسجلين في الفصل الدراسي الأول٢٠٢٠/ ٢٠٢١، تم استخدام مقياس العوامل الخمسة لليقظة العقلية (FFMQ) بالنسخة العربية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى اليقظة العقلية لدى الطلبة (متوسطة) بمتوسط حسابي (3.26)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في جميع مجالات مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة مساقات الألعاب الفردية والجماعية في كلية علوم الرياضة -الجامعة الأردنية للمتغيرات التالية (السنة الدراسية، الجنس، التحصيل الدراسي، نوع اللعبة). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في مجالات (الملاحظة، الوصف، التصرف بوعي في اللحظة الحاضرة، عدم الحكم على الخبرات الداخلية، عدم التفاعل مع الخبرات الداخلية) تعزى لمتغير السنة الدراسية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة مساقات الألعاب الفردية والجماعية في كلية علوم الرياضة -الجامعة الأردنية تبعا لمتغيرات الدراسة (السنة الدراسية، الجنس، التحصيل الدراسي، نوع اللعبة). ويـوصي الباحثون بالاهتمام بالأنشطة المعرفية والنفسية التي تساهم في تنمية اليقظة العقلية داخل الجامعة وخارجها، وإجـراء دراسة تتناول اليقظة العقلية وعلاقتها بمتغيرات أخرى كالقلق والأكل والضغط الانفعالي أساليب التفكير لدى طلبة الجامعة.

The current research aims to identify the level Mindfulness among students of individual and col¬lective games course at the Faculty of Sports Science at the University of Jordan and the relation¬ship of Mindfulness to Academic achievement. The Researchers used the descriptive method be¬cause it suits the objectives and questions of the study, the sample number is 185 female and male registered students at the first semester 2020/2021, Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) Arabic version used to assess mindfulness (FFMQ). The results of the study showed that the level of Mindfulness of the students were (moderate) with average (3.26). And it showed that there were apparent differences between the averages of answers of the study sample members in all areas of Mindfulness for the following variables (academic year, gender, academic achievement, type of game). There were no statistically significant differences at the significance level (α<0.05) at areas (observation, description, acting consciously in the present moment, lack of judgment on internal experiences, lack of interaction with internal experiences) attributed to the academic years variable, There were no of statistically significant differences at the significance level (α<0.05) in Mindfulness level among students of individual and collective games at the Faculty of Sports Sci¬ences at University of Jordan, according to the study variables (academic year, gender, academic achievement, type game). The researchers recommend paying attention to cognitive and psychological activities that contrib¬ute to the develop the Mindfulness inside and outside the university, and to conduct a study that deals with Mindfulness and its relationship with other variables such as anxiety, eating, emotional stress, and thinking styles of university students.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.