ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة المدرسية الناجحة وأثره...>الوصف

الإدارة المدرسية الناجحة وأثرها في تحسين درجة التزام المعلمين بخطط وزارة التربية والتعليم الأردنية للتعليم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: Successful School Administration and its Impact on Improving the Degree of Teachers' Commitment to the Jordanian Ministry of Education's Plans for Distance Education
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، أمل محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawamdeh, Amal M.
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 4353 - 4374
DOI: 10.36091/0550-023-002-085
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1308656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المنظومة التعليمية | الإدارة المدرسية | التعليم الإلكتروني | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الناجحة | مديري المدارس | التعليم عن بعد | المعلمين | الخطة الاستراتيجية | Successful Managemen | School Administrators | Distance Education | Teachers | Strategic Plan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر الإدارة المدرسية الناجحة في تحسين درجة التزام المعلمين بخطط وزارة التربية والتعليم الأردنية للتعليم عن بعد، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة والتي كانت عبارة عن استبانة مكونة (25) فقرة موزعة على كل من مجال الإدارة المدرسية الناجحة ودرجة التزام المعلمين، على عينة الدراسة البالغة (124) مدير ومديرة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود أثر دال إحصائيا للإدارة المدرسية الناجحة في تحسين درجة التزام المعلمين بخطط وزارة التربية والتعليم الأردنية للتعليم عن بعد، وكذلك عدم وجود فروق في درجة التزام المعلمين بخطط وزارة التربية والتعليم الأردنية للتعليم عن بعد تعزى لكل من متغير المستوى التعليمي والجنس وسنوات الخبرة، كما توصلت الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بدرجة التزام المعلمين بخطط وزارة التربية والتعليم الأردنية للتعليم عن بعد من خلال الإدارة المدرسية الناجحة، وأوصت الدراسة بضرورة توعية مديري المدارس في كافة محافظات المملكة للعمل وفقا لمقومات ومبادئ الإدارة المدرسية الناجحة لما لها من أثر واضح في تحسين سير العملية التعليمية في هذه الظروف الاستثنائية ومن ثم في الظروف الاعتيادية لمواكبة التطور السريع في تكنولوجيا التعليم.

The study aimed to identify the effect of the successful school administration in improving the degree of teachers ’commitment to the Jordanian Ministry of Education’s plans for distance education. To achieve the objectives of this study, the researcher followed the relational descriptive approach. Through the application of the study tool, which was a questionnaire consisting of (25) items distributed on both the field of successful school administration and the degree of teachers ’commitment. on the study sample of (124)School manager, The study found a statistically significant effect of successful school administration in improving the degree of teachers ’commitment to the Jordanian Ministry of Education plans for distance education. as well as the absence of Differences in the degree of teachers ’commitment to the Jordanian Ministry of Education’s plans for distance education attributable to each of the educational level, gender and years of experience variable. The study also found that the degree of teachers’ commitment to the Jordanian Ministry of Education’s plans for distance education could be predicted through the successful school administration. The study recommended to Educating school principals in all governorates of the Kingdom to work in accordance with the principles of successful school administration because of their clear impact on improving the progress of the educational process in these exceptional circumstances.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.