ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم جودة تعليم المقرر الدراس...>الوصف

تقييم جودة تعليم المقرر الدراسي لكرة القدم بجامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation the Quality of Teaching Football Course in Al-Baha University
المصدر: مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
المؤلف الرئيسي: بديرى، سلطان منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bediri, Sultan Mansour
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 167 - 185
DOI: 10.33948/1798-006-002-009
ISSN: 1658-7669
رقم MD: 1310302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة كرة القدم | التربية البدنية | المناهج الدراسية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | جودة | المقرر الدراسي | Evaluation | Quality | Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على محاور جودة تعليم المقرر الدراسي لكرة القدم وعناصر جودة تعليم المقرر الدراسي لكرة القدم، وكذلك التعرف على الفروق بين عناصر جودة المقرر الدراسي لكرة القدم وفقا للمستوى الدراسي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة، واختار الباحث عينة البحث بالطريقة العمدية من طلاب مقرر كرة القدم في قسم التربية البدنية بجامعة الباحة، حيث بلغ عدد عينة البحث (92) طالب. وتوصل الباحث إلى أهم النتائج التالية: عدم وجود فروقا دالة إحصائيا بين استجابات عينة البحث في أغلب عبارات محاور الدراسة عدا محور الإمكانيات، وكانت أراء عينة البحث في محاور جودة تعليم المقرر الدراسي لكرة القدم وفقا للمحاور والتي كانت (6) محاور، حيث بلغت ترتيب نسب الموافقة بالترتيب على النحو التالي: أستاذ المقرر أعلى نسبة وهي (89.43%)، استراتيجيات التدريس نسبة (89.06 %)، المحتوى العلمي للمقرر نسبة (86.90 %)، التقييم نسبة (85.43 %)، المصادر والمراجع نسبة (82.50%)، الإمكانيات نسبة (72.90 %) عدم وجود فروقا دالة إحصائيا بين استجابات عينة البحث في أغلب عبارات محاور الدراسة عدا عبارة "يتناسب محتوى المقرر مع عدد الساعات التدريسية".

The aim of the research was to identify the quality axes of teaching the course of football and the quality elements of teaching the course of football, as well as to identify the differences between the elements of the quality of the course of football according to the level of study. The researcher used descriptive descriptive method to suit the nature of this study, In the form of the students of the football course in the Department of Physical Education Baha University, where the number of research sample (92) students The researcher found the following results: There were no statistically significant differences between the responses of the research sample in most of the terms of the study subjects except for the center of possibilities. The opinion of the research sample in the quality axes of the curriculum of the football course according to axes was (6) axes, (89.43%), teaching strategies (89.06%), course content (86.90%), assessment (85.43%), resources and references (82.50%), 72.90%). There were no statistically significant differences between the responses of the research sample in most of the terms of the study subjects, "The content of the course commensurate with the number of teaching hours..
ISSN: 1658-7669

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.