| LEADER |
03793nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2069789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 695091
|a عبدالله، فاطمة طه عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Abdella, Fatama Taha Abdel Aziz
|
| 245 |
|
|
|a ارتقاء أنماط التعايش في الطفولة المتأخرة والمراهقة المبكرة والمتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Development of Coping Strategies in Late Childhood and Early- Middle Adolescences
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 709 - 749
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الراهنة إلى الكشف عن ارتقاء أنماط التعايش في مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المبكر والمتوسطة، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (٥٠٠) طالب وطالبة متوسط أعمارهم (١٣,٧٠ _+ ٢,٢١)، وطبق علىهم مقياس التعايش لا يرس CCSC-Rl)Ayrs)، وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل العمرية الثلاثة في التعايش الفعال، في حين أن طلب المساندة يشهد انخفاضا عند الانتقال من مرحلة الطفولة والمراهقة المبكرة إلى مرحلة المراهقة المتوسطة، وفيما يتعلق بالتعايش السلبي (التجنب والإلهاء)، أشارت نتائج تحليل التباين في اتجاه واحد إلى عدم وجود فروق بين المراحل العمرية الثلاثة في التجنب، بينما أشارى النتائج إلى أن الإلهاء يشهد انخفاضا عند الانتقال من مرحلة الطفولة المتأخرة والمراهقة المبكرة إلى مرحلة المراهقة المتوسطة. وبالنسبة للدرجة الكلية لبعدي التعايش (الإيجابي -السلبي) أشارت النتائج إلى أن المراهقين في مرحلة المراهقة المتوسطة أكثر استخداما لاستراتيجيات التعايش الإيجابي، في حين أن الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة والمراهقين في مرحلة المراهقة المبكرة أكثر استخداما لاستراتيجيات التعايش السلبي.
|b The present study aims to assess the development of copin during late childhood and early and middle a adolescence, to achieve such purpose, a sample comprised of 500 subjects, aged from 9 to 18 years 13.7+_ 2.21) Completed the coping scale for children and adolescents, the result revealed not significant differences among the three different age groups in Active Coping and avoidance. The result also revealed significant differences among the three different age groups in the support seeking and distraction, and (positive –negative) coping.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الطفولة المتأخرة
|a مرحلة المراهقة
|a أنماط التعايش
|a التعايش السلبي
|
| 692 |
|
|
|a التعايش
|a التعايش الفعال
|a طلب المساندة
|a التجنب
|a الإلهاء
|b Coping
|b Positive Coping
|b Negative Coping
|b Active Coping
|b Avoidance
|b Support Seeking
|b Distraction
|
| 700 |
|
|
|9 277435
|a علوان، فادية
|e م. مشارك
|g Elwan, Fadia
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Dirāsāt nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0013
|s دراسات نفسية
|t Psychological Studies
|v 031
|x 1110-2896
|
| 856 |
|
|
|u 0013-031-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1310472
|d 1310472
|
