| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على تأثير استخدام استراتيجية التعلم التوليدي المدعمة إلكترونيا على المرونة العقلية ومستوى أداء مهار الدفاع عن الملعب (الدفاع عن الملعب باليدين من الوقوف والحركة -الدفاع عن الملعب بيد واحدة من أسفل من الوقوف) في الكرة الطائرة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (٤٠) طالبة بالفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بنات -جامعة الزقازيق، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية ولأخرى ضابطة قوام كل منهما (٢٠) طالبة، ومن أدوات البحث: اختبارات بدنية ومهارية -مقياس المرونة العقلية -اختبار القدرة العقلية العامة "الذكاء" -البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي، ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة بالبحث: المتوسط الحسابي -الانحراف المعياري -الوسيط -معامل الالتواء -معامل الارتباط البسيط -اختبار "ت" -نسب التحسن. ومن أهم النتائج: تؤثر استراتيجية التعلم التوليدي تأثير إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على المرونة العقلية ومستوى أداء مهارة الدفاع عن الملعب في الكرة الطائرة، يؤثر أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة المعتادة) تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على مستوى أداء مهارة الدفاع عن الملعب في الكرة الطائرة في حين ليس له تأثير إيجابي على المرونة العقلية، تفوق أفراد المجموعة التجريبية بدلالة إحصائية على أفراد المجموعة الضابطة في المرونة العقلية ومستوى أداء مهارة الدفاع عن الملعب في الكرة الطائرة قيد البحث، تفوق أفراد المجموعة التجريبية (التعلم التوليدي) على أفراد المجموعة الضابطة (التعلم بالأمر) في نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي في المرونة العقلية ومستوى أداء مهارة الدفاع عن الملعب في الكرة الطائرة قيد البحث.
The research aimed to identify the effect of using the electronically supported generative learning strategy on mental flexibility and the level of performance of the skill of defending the stadium (defending the stadium with two hands from standing and movement - defending the stadium with one hand from below from standing) in volleyball, and the researcher used the experimental method on a sample of (40) female students in the third year of the Faculty of Physical Education for Girls - Zagazig University, and they were divided into two equal groups, one experimental and the other a control group, each of (20) students, and among the research tools: physical and skill tests - mental flexibility scale - general mental ability test “intelligence”. The educational program using the generative learning strategy. Among the most important results: The strategy of generative learning has a positive and statistically significant effect at the level (0.05) on mental flexibility and the level of performance of the skill of defending the playing field in volleyball. The learning method (the usual method) has a positive, statistically significant effect at the level (0.05) on the performance level of the playing field defense skill in volleyball, while it has no positive effect on mental flexibility. The experimental group had statistically significant superiority over the control group in mental flexibility and the level of performance of the skill of defending the playing field in the volleyball under discussion. The experimental group (generative learning) outperformed the control group (command- learning) in the ratios of improvement in post-measurement over tribal in mental flexibility and the level of performance of the skill of defending the playing field in the volleyball under discussion.
|
