ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدعم النفسي والاجتماعي في ظل...>الوصف

الدعم النفسي والاجتماعي في ظل تداعيات جائحة كورونا لدى طلبة قسم التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Support in Light of the Repercussions of Corona Students of the Department of Special Education
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حبيب، ليث حازم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 420 - 436
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1310979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | التربية الخاصة | الدعم النفسي والاجتماعي | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
Psychosocial Support | Repercussions of the Corona Pandemic | Special Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى الدعم النفسي والاجتماعي لدى طلبة قسم التربية الخاصة، وأيضا مجالات الدعم وعلاقته بمتغيرات الجنس (ذكور –إناث)، ولتحقيق ذلك تم استخدام أداة الدعم النفسي والاجتماعي المعد من قبل الباحث، تكونت العينة (100) طالب وطالبة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع البحث، واشتمل على (24) فقرة موزعة على بدائل خماسية وهي (أوافق بشدة، موافق، محايد، أرفض، أرفض بشدة) فضلا عن ثلاثة مجالات للدعم هي (الأسرة، الأقارب، الأصدقاء، المؤسسة الأكاديمية) وقد تم التأكد من صدقها من خلال عرضه على عدد من المحكمين والخبراء المختصين في مجال العلوم التربية والنفسية والتربية الخاصة، أما الثبات فتم إيجاده بطريقة أعادة الاختبار حيث بلغ الثبات (0,73)، وقد تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي spss، وأظهرت النتائج أن أهم مصادر الدعم النفسي والاجتماعي المفضلة لدى طلبة قسم التربية الخاصة وحسب الأهمية هي (الأسرة بالمرتبة الأولى) ثم تلتها (المؤسسة الأكاديمية ثم الأصدقاء) وحلت (الأقارب بالمرتبة الأخيرة)، فيما بينت النتائج هناك فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس (ذكور-إناث) ولصالح الإناث، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to identify the level of psychological and social support among students of the Department of Special Education as well as areas of support and its relationship to gender variables (male-female), and to achieve this, the psychological and social support tool prepared by the researcher. The sample is consisted of (100) students selected by the method. The simple randomization of the research community, and it included (24) paragraphs divided into five-year alternatives, which are (strongly agree, agree, neutral, reject, strongly reject) as well as three areas of support (family, relatives, friends, the academic institution). It was approved by presenting it to a number of arbitrators and experts in the field of educational, psychological and special education sciences. As for consistency, it was found by a re-test method, where the stability reached (0.73). The data was processed statistically using the statistical program SPSS, and the results showed that the most important sources of psychological and social support preferred by the students of the Special Education Department, and according to importance, are (the family in the first place), then followed by (the academic institution, then friends) and then (relatives in the last rank), while the results showed There are statistically significant differences according to the gender variable (male-female) and in favor of females, and in light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations and suggestion.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.