| LEADER |
06171nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2070405 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.153100.1730
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، علا عبدالرحيم
|g Ahmed, Ola Abdel Raheem
|e مؤلف
|9 69448
|
| 245 |
|
|
|a استشراف مستقبل بعض القضايا المرتبطة بسياسة التعليم الجامعي المصري على ضوء نظرية الفوضى:
|b تحذيرات وإضاءات
|
| 246 |
|
|
|a Future Foresight of some Issues Related to the Egyptian University Education Policy in the Light of Chaos Theory:
|b Warnings and Illuminations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 516 - 582
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتطلب تطوير التعليم الجامعي إعادة النظر بطريقة فعالة في سياساته، والخروج من عمليات التطوير الخطية التي تقوم على الإبدال والإحلال في قضاياه، إلى الاعتماد على مداخل بديلة قادرة على تفسير التعقيد الشديد في النظم اللاخطية، كالدراسات المستقبلية التي تعد أحد المداخل المفيدة لفهم الظواهر الأكثر تعقيدا، وعليه فالدراسة الحالية تهدف إلى استشراف مستقبل بعض القضايا المرتبطة بسياسة التعليم الجامعي في مصر، والتي تمثلت في زيادة الطلب الاجتماعي على التعليم الجامعي وتمويل التعليم الجامعي وارتباط سياسة التعليم الجامعي بالنظام السياسي للدولة، وذلك باستخدام نظرية الفوضى كأحد أساليب الدراسات المستقبلية، واستخدمت الدراسة المنهج الاستشرافي والمنهج الوصفي، وتوصلت إلى عدة نتائج من أهمها أن نظرية الفوضى تمثل نقله نوعية في دراسة النظم الاجتماعية عامة، والنظم التعليمية خاصة، كذلك تسليط الضوء على بعض قضايا التعليم الجامعي وطرح التحذيرات التي تحول دون تحقيقه لأهدافه، ومنها استمرار التخطيط الخطي الاستاتيكي لسياسة التعليم الجامعي بما قد يؤدي إلى تجمد النظام التعليمي وضعف الاستجابة لبيئته، وضعف قدرته على مواجهة التغير وفقدان فعاليته كأداة للتنمية، وطرح إضاءات مستقبلية يمكن أن تفيد صانعي السياسة ومتخذي القرار في تطوير كفاءة الجامعات برسم سياسات تعليمية تتلافي بعض مشكلات السياسات الحالية وتستجيب لمطالب المجتمع الفعلية ومنها إرساء ثقافة ريادة الأعمال، والبعد عن التدخلات الفردية والحلول البسيطة، وتبني صيغ تربوية غير تقليدية.
|b The development of university education requires an effective reconsideration of its policies and trasition from the linear development processes, which are based on substitution and and replacement of its cases, to relying on alternative approaches capable of explaining the extreme complexity in non-linear systems, such as future studies, which are one of the useful entrances to understanding the most complex phenomena. Therefore, the current study aims to anticipate the future of some issues related to university education policy in Egypt, which were represented in the increase of social demand for university education, the financing of university education and the relevancy of university education policy with the political system of the country, using the chaos theory as one of the methods of future studies. The study used the foresight approach and the descriptive approach, and reached several results, the most important of which are that the chaos theory represents a qualitative transfer in studying social systems in general, and educational systems in particular, shedding light on some issues of university education and raising warnings that prevent it from achieving its goals, including the continuity of static linear planning to the university education policy, which may lead to freezing the educational system, the weak response to its environment, the weak ability to face change and the loss of its effectiveness as a tool for development. In addition, the study introduced some future illuminations, which can benefit policy makers and decision makers in developing the efficiency of universities by drawing educational policies that avoid some of the current policy problems and respond to the actual demands of society, including establishing a culture of entrepreneurship, avoiding individual interventions and simple solutions, and adopting unconventional educational formulas.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الخطط المستقبلية
|a التطوير الخططي
|
| 692 |
|
|
|a استشراف المستقبل
|a نظرية الفوضى
|a سياسة التعليم الجامعي
|b Future Foresight
|b Chaos Theory
|b University Education Policy
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، أسماء عبدالسلام
|g Ahmed, Asmaa Abdelsalam
|e م. مشارك
|9 475245
|
| 700 |
|
|
|a باسيلي، فيفيان فتحي
|g Bassily, Vivian Fathi
|e م. مشارك
|9 557178
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m ع16, ج5
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-005-006.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_255817.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1311072
|d 1311072
|
