ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية البشرية

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: زعال، أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 187 - 214
ISSN: 2682-4426
رقم MD: 1311143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث دور تعليم الكبار في تحقيق التنمية البشرية وقد هدف البحث إلى التعرف على مفهوم تعليم الكبار والتعرف على التطور التاريخي لتعليم الكبار، والتعرف على الأصول الفلسفية لتعليم الكبار والتعرف على استراتيجيات تعليم الكبار، والتعرف على مفهوم التنمية البشرية والتعرف على مدى إسهام تعليم الكبار في تحقيق التنمية البشرية وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المكتبي ومن أبرز النتائج التي توصل اليها البحث أن تعليم الكبار أصبح ضرورة هامة في الوقت الراهن لتحقيق رؤية المملكة 2030 والنهوض بتحقيق أهدافها بما يحقق التنمية البشرية للمجتمع السعودي كما بينت أن قطاع التعليم يعد من أهم قطاعات الدولة ذات التأثير المباشر على تنمية الفرد والمجتمع على حد سواء وأن أي خلل في المنظومة التعليمية يعقبه خلل في رقي الدولة وازدهارها وبالتالي فقد أصبح التعليم سمة من سمات الحياة اليومية وواجبا مجتمعيا وحقا من حقوق الإنسان الأساسية وأن تعليم الكبار يمكن من إتاحة الفرصة للكبار الذين أتموا المرحلة الأساسية؛ بمعنى مرحلة المكافحة للحصول على احتياجاتهم التعليمية والثقافية بما يمكنهم من تنمية قدراتهم وخبرتهم بالقدر الذي يساعدهم على رفع مستواهم الاجتماعي والاقتصادي ويتيح لهم المشاركة الفعالة في نمية مجتمعهم وتقدمه ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة أنه على مؤسسات المجتمع المدني القيام بدور اجتماعي من واقع مسؤوليتها الاجتماعية بدعم عملية تعليم الكبار وضرورة الاستفادة من التقنيات التربوية الحديثة في تعليم الكبار ولابد من تزويد القائمين على تعليم الكبار بالدورات التدريبية وطرائق التدريس الحديثة لرفع كفاءتهم في عملية التعليم ولابد من تقديم حوافز تشجيعية للكبار لحثهم وتشجيعهم على التعليم وربط الترقية في مجال العمل بتعليم الكبار وربط تعليم الكبار بأهداف تحقيق رؤية المملكة 2030 لتكون هدفا لتحقيق التنمية البشرية في المجتمع.

ISSN: 2682-4426

عناصر مشابهة