ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية لتحسين التواصل اللفظي وخفض السلوكيات النمطية التكرارية المقيدة لدى أطفال اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program for some Executive Functions in Improving Verbal Communication and its Impact on Reducing Restricted Repetitive Stereotyped Behaviors Among Children with Autism
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: سالم، أسامة فاروق مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Osama Farok Mostafa
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 3915 - 3987
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1314306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك النمطي | طيف التوحد | التفاعل الاجتماعي | التواصل الأسري | النمو اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | التواصل اللفظي | السلوكيات النمطية التكرارية | اضطراب التوحد | Executive Functions | Verbal Communication | Stereotyped Repetitive Behaviors | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

295

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى أن يتعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية لتحسين التواصل اللفظي وخفض السلوكيات النمطية التكرارية المقيدة لدى أطفال اضطراب التوحد، وقد تكونت العينة من (١٠) أطفال ذوى اضطراب توحد (٥) مجموعة التجريبية، و (٥) مجموعة ضابطة، وتراوح معامل ذكائهم على مقياس "ستانفورد - بينية" (٥٩- ٧٩) معامل ذكاء، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٦-١٢) عاما، وتم التكافؤ بين أطفال المجموعتين من حيث معامل الذكاء، ودرجة اضطراب التوحد، والعمر الزمني، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي، وقد استخدمت الأدوات الآتية: مقياس تقدير التواصل اللفظي (إعداد الباحث)، مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي القائم على الوظائف التنفيذية (إعداد الباحث)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، (إعداد/ الشخص، ٢٠١٣ أ) ، مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ الشخص، ٢٠١٣-ب)، مقياس "ستانفورد بينيه" لقياس الذكاء (الصورة الخامسة) (تقنين / فرج، ٢٠١٢)، وقد استخدم الباحث المنهج شبهة التجريبي، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار مان – ويتني Mann-Witney Test (U)، اختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test (W)، وقيمة Z، وتم القياس عقب الانتهاء من البرنامج مباشرة، ، وبعد مرور شهرين، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى اضطراب التوحد في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس تقدير التواصل اللفظي في اتجاه التطبيق البعدي. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري في اتجاه التطبيق البعدي. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس تقدير التواصل اللفظي في اتجاه المجموعة التجريبية. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري في اتجاه المجموعة التجريبية. ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس تقدير التواصل اللفظي. ولا توجد فروق دال إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس تقدير السلوك النمطي التكراري.

The research aimed to identify the effectiveness of a training program based on some executive functions to improve verbal communication and reduce restricted repetitive stereotyped behaviors among children with autism disorder. The sample consisted of (10) children with autism disorder (5) experimental group, and (5) control group. On the Stanford-International Scale, their intelligence ranged (59 79), and their chronological ages ranged between (6-12) years, and the children of the two groups were parched in terms of IQ, degree of autism disorder, chronological age, and social level. The following tools were used: the verbal communication assessment scale (prepared by the researcher), the repetitive stereotyped behavior assessment scale (prepared by the researcher), the training program based on executive functions (prepared by the researcher), the family socio-economic level scale (prepared / person, 2013- A), the Autism Disorder Diagnostic Scale for Children (Preparation / Person, 2013-b), the Stanford Binet Intelligence Scale (fifth picture) (Rank / Faraj, 2012), the researcher used the experimental suspicious approach, and the statistical treatment was done using the Mann test - Whitney Mann-Witney Test (U), Wilcoxon Test (W), and Z-value, and it was measured immediately after completing the program, and after two months had passed, and the results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of children with autism in the experimental group. Before and after applying the program on the verbal communication rating scale in the direction of the post application. And there were statistically significant differences between the mean scores of children with autism disorder in the experimental group before and after the application of the program on the repetitive stereotyped behavior assessment scale in the direction of the post application. And there were statistically significant differences between the mean scores of children with autism disorder in the experimental and control groups on the verbal communication estimation scale in the direction of the experimental group. And there are statistically significant differences between the mean scores of children with autism disorder in the experimental and control groups on the repetitive stereotyped behavior estimation scale in the direction of the experimental group. verbal. And there are no statistically significant differences between the mean scores of children with autism disorder in the experimental group in the post and follow-up measures of the repetitive stereotyped behavior assessment scale.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.