تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع استخدام الوسائط المتعددة...>الوصف

واقع استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في الاتصال التعليمي: دراسة وصفية تحليلية لاتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجزيرة

العنوان بلغة أخرى: The Act of Using Active Multimedia in Educational Connection
المصدر: مجلة الجزيرة للعلوم الاقتصادية والاجتماعية
الناشر: جامعة الجزيرة - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالماجد، أيمن هاشم عوض الكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elmajed, Ayman Hashim Awad Al Karim
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 24 - 52
ISSN: 1858-6023
رقم MD: 1314459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
مصادر التعلم | التطور التكنولوجي | العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الوسائط المتعددة في الاتصال التعليمي بجامعة الجزيرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الآتي: ما واقع استخدام الوسائط المتعددة في تعليم علوم الاتصال بجامعة الجزيرة؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون مقررات علوم الاتصال، والإعلام، والدعوة بكلية علوم الاتصال، للعام الدراسي 2017/2018 في جامعة الجزيرة. وتكونت عينة الدراسة من (30) أستاذا وأستاذة. وللإجابة عن سؤال الدراسة تم تطبيق استبانة لدراسة واقع الاستخدام، وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المعروفة بحثيا، وتم تطبيق الاستبانة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2018. وركزت الاستبانة على توظيف كل من الانترنيت، والحاسوب، والبريد الإلكتروني، وجهاز عرض البيانات، والهاتف النقال، ومؤتمرات الفيديو في تعليم علوم الاتصال. ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج والتوصيات الآتية: أن واقع استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في التعليم الجامعي السوداني يفتقر إلى التصور الواضح المحدد لمفهوم استخدام تكنولوجيا التعليم في التعليم الجامعي، إن أكثر المجالات استخداما هو الحاسوب حيث بلغ نسبة استخدامه (83.3%)، يليه الإنترنيت بنسبة (76.6%)، وجاء في المتوسط جهاز عرض البيانات حيث بلغ نسبة استخدامه (76.6%)، أما استخدام البريد الإلكتروني فكان منخفض ونسبته (30%)، وكذلك الهاتف النقال فكان نسبة استخدامه (23.3%)، وجاء في الترتيب الأخير مؤتمرات الفيديو بنسبة استخدام مقدارها (1%). وأوصت الدراسة، إدارة جامعة الجزيرة بضرورة التأكيد على دور الوسائط المتعددة في تعليم علوم الاتصال مع التركيز على نوعية الاستخدام، وتنظيم ورشات تدريبية لأساتذة الدعوة والإعلام لتوظيف وسائط تعليمية متعددة في تعليم علوم الاتصال، وتكوين فريق عمل من المختصين في المحتوى التعليمي والمناهج وتصميم التدريس وتصميم الوسائط المتعددة لإنتاج مواد التعلم الإلكتروني في علوم الاتصال، وتبادل الزيارات بين أساتذة تخصص علوم الاتصال وأساتذة العلوم الرياضية والحاسوب لدراسة إمكانية تفعيل دور الوسائط المتعددة في تعليم علوم الاتصال. وأوصت الدراسة الباحثين بضرورة إجراء المزيد من الدراسات لتقويم نوعية استخدام وسائط التعلم المتعددة في مجالاتها المختلفة، وتقديم تقارير نوعية تبين آليات طريقة توظيف الوسائط المتعددة في تعليم علوم الاتصال، وإجراء دراسات تطبيقية تبين أثر استخدام وسائط التعلم المتعددة في اكتساب الطلبة للمفاهيم والثقافة العلمية، وإجراء المزيد من الدراسات لتقويم وسائط التعلم المتعددة المستخدمة في تعلم فروع المعرفة المختلفة، والعمل على وضع معايير لتصميم وتقويم الوسائط التعليمية المتعددة.

The aim of study recognize the reality of use multimedia induction connection in university of Gezira From the point of view the faculty members specifically the study trying answers this question? What is the act of using multimedia in teaching educational connection I Gazeira University? The study community composed from all faculty members whom studying communication science courses media and invitation the year of study (2017-2018) the study composed of (30) teachers (he –she) foe answers the questions application of questionnaire for study indicated that believe it and steadfast methods known research applied the questionnaire in the second season in year 2017-2018 it focus on job all of internet-computer-e mail –telephone-video conferencing in teaching educational connection for data processing statistically using arithmetic averages and standard deviation it have reached the following recommendation: The act of using the active multimedia in Sudanese educational university lacks a clearly defined perception for the understanding of use of technology that is computer the must usable where the proportion of it use (83.3%) then internet (76.6%) data projector as medium (76.5%) while g-mail down (30%) and also the telephone (23.3%) as another order video as (1%) conferencing the study recommended the university of Gezira managers that is necessary to indicate of the role of multimedia in teaching science of connection with focusing on the type of use. And recognize training workshops for media and invitation teachers to employ multiple educational media in teaching communication science and exchange visits between faculty communication science and professor of science sports an computers to study the role of multi academic media the study recommended the researchers that necessitation to make much studies to evaluate the king of using multi academic media and make reports and application study to show the using of it the students acquiring conceptions and cultural academic and make much study- work and develop standard for design multi academic media.
ISSN: 1858-6023

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.