| LEADER |
05889nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2074443 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 697234
|a خليل، شيماء عبد المرضي عبدالجواد
|e مؤلف
|g Khalil, Shaima Abdel-Mordy Abdel-Gawad
|
| 245 |
|
|
|a دور التربية الريادية في تنمية مهارات سوق العمل المستقبلي لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي بمصر في ضوء ثورة الذكاء الاصطناعي:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Entrepreneurial Education in Developing Future Labor Market Skills among Industrial Secondary Education Students In Light of the Artificial Intelligence Revolution:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة دور التربية الريادية في تنمية مهارات سوق العمل المستقبلي لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي بمصر في ضوء ثورة الذكاء الاصطناعي، وذلك عن طريق تحديد الإطار المفاهيمي للتربية الريادية، ومعرفة الأسس النظرية للذكاء الاصطناعي، وتحديد المهارات التي يتطلبها سوق العمل المستقبلي، وتقديم مجموعة من المقترحات الإجرائية اللازمة لتفعيل دور التربية الريادية في تنمية مهارات سوق العمل المستقبلي لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي، اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج البحث النظري إلى وجود قصور في تدريس مهارات سوق العمل المستقبلي لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي، وقصور بمناهج التعليم الثانوي الصناعي بحيث لا تواك متطلبات سوق العمل المستقبلي، ووجود قصور في الجاهزية التكنولوجية، وافتقار طلاب التعليم الثانوي الصناعي للمهارات الشخصية والاجتماعية وإدارة الموارد أي المهارات القابلة للنقل، لذلك أوصت الدراسة بتوفير مصادر جيدة للمعلومات حول الوظائف والمهن المستقبلية المطلوبة في المستقبل وتزويد الطلاب بمهارات قابلة للنقل لدعم التنقل المهني والتعلم مدى الحياة، مع المهارات المهنية المحددة التي تلبى الاحتياجات المستقبلية لسوق العمل والتوجيه المهني القائم على علم بمعلومات عن مستقبل سوق العمل، وتوفير قاعدة مستقلة بذاتها لدعم التوجيه المهني، واستحداث تخصصات جديدة تتمحور حول المهن المعقدة المستقبلية القائمة على الذكاء الاصطناعي.
|b The research aims to illustrate the role of entrepreneurial education in developing future labor market skills for students of industrial secondary education in light of the artificial intelligence revolution, by defining the conceptual framework of entrepreneurial education, knowing the theoretical foundations of artificial intelligence, and determining the requirements of the future labor market of specializations and skills in secondary education. The research relied on the descriptive approach. Results of the theoretical study showed that there are shortcomings in teaching future labor market skills among students of industrial secondary education. Also, there are shortcomings in the industrial secondary education curricula so that they do not keep pace with the future requirements of the labor market. The results revealed a deficiency in the technological readiness of industrial secondary education students. The students of industrial secondary education lack personal and social skills and resource management i.e. transferable skills. Therefore, the study recommended providing good sources of information about future jobs and professions required in the future and providing students with transferable skills to support professional mobility and lifelong learning , with specific professional skills that meet the needs, future trends of the labor market and career guidance based on information about the future of the labor market, providing an independent base to support career guidance in light of these changes, and creating new specializations centered around future complex professions based on artificial intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a التربية الريادية
|a سوق العمل
|a التعليم الصناعي
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التربية الريادية
|a الذكاء الاصطناعي
|a المهارات المستقبلية
|b Entrepreneurship Education
|b Artificial Intelligence
|b Future Skills
|
| 700 |
|
|
|9 309744
|a محمد، فاطمة زكريا
|e م. مشارك
|g Mohammed, Fatima Zakaria
|
| 700 |
|
|
|a بيبرس، أحلام الدمرداش عبدالرزاق
|g Beibars, Ahlam Aldemerdash Abdulrazzaq
|e م. مشارك
|9 515723
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|f Buḥūṯ
|l 008
|m مج1, ع8
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-008-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1314976
|d 1314976
|
