ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تمكين المرأة في المناصب القياد...>الوصف

تمكين المرأة في المناصب القيادية الجامعية: السياق السعودي

العنوان بلغة أخرى: Empowering Women in University Leadership Positions: The Saudi Context
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الخليوي، لينا بنت سليمان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khelaiwi, Lina bint Suleiman
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 48 - 55
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1315927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
تمكين المرأة | المرأة السعودية | المناصب القيادية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية | التغيير | الإدارة التربوية | القيادة | المساواة | النسائية | Saudi Universities | Change | Educational Administration | Leadership | Equality | Female
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع تمكين المرأة السعودية في المناصب القيادية بمؤسسات التعليم الجامعي، والكشف عن التحديات التي تحول دون تمكينها، ومن ثم اقتراح بعض سبل التغلب على هذه التحديات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم اعتماد الاستبانة كأداة للدراسة، واستخدمت الباحثة عينة عشوائية طبقية قوامها (376) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية السعودية التالية: (الملك سعود بالرياض، والملك عبد العزيز بجدة، والإمام عبد الرحمن بن فيصل بالشرقية). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج؛ منها: يشير الواقع إلى أن هناك تمكينا للمرأة السعودية في المناصب القيادية بمؤسسات التعليم الجامعي؛ حيث جاء ذلك بدرجة "موافق"، وأن هناك موافقة بين أفراد عينة الدراسة على التحديات التي تحول دون تمكين المرأة السعودية في المناصب القيادية بمؤسسات التعليم الجامعي؛ حيث تأتي التحديات الثقافية بالمرتبة الأولى، تليها التحديات الشخصية، وفي الأخير تأتي التحديات التنظيمية، كما أشارت النتائج إلى أن هناك "موافقة بشدة" على سبل التغلب على التحديات التي تحول دون تمكين المرأة السعودية في المناصب القيادية بمؤسسات التعليم الجامعي.

This study aims to practically identify the reality of empowering Saudi women in leadership positions in higher education institutions, reveal the challenges that prevent their empowerment, and suggest some methods to overcome these challenges. To achieve the study’s objectives, the researcher used the descriptive survey method based on a questionnaire as a tool for the analysis. The researcher used a classified random sample of 376 faculty members in the following Saudi government universities: King Saud in Riyadh, King Abdulaziz in Jeddah, and Imam Abdulrahman bin Faisal in the Eastern. The study reached several conclusions. The analysis indicates that there is empowerment of Saudi women in leadership positions in higher education institutions and that there is agreement among the study sample members on the challenges that prevent the empowerment of Saudi women in leadership positions in higher education institutions. Cultural challenges come first, followed by personal challenges, and finally, organizational challenges. There is strong agreement on ways to overcome challenges that prevent Saudi women from being empowered in leadership positions in higher education institutions.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.