ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students’ Experience of the On...>الوصف

Students’ Experience of the Online Discussion Forum as a Tool for Asynchronous Learning

العنوان بلغة أخرى: تجربة الطلاب في المنتدى النقاشي عبر الإنترنت كأداة للتعلم غير المتزامن
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: اديربيجبي، سيميو اديجاري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aderibigbe, Semiyu A.
مؤلفين آخرين: انتادو، ديجوندي فريج (م. مشارك) , حساني، سوفوه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع144
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 35 - 59
DOI: 10.34120/0085-036-144-021
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1316210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | التعليم غير المتزامن | الأدوات التعليمية | المنتديات النقاشية الإلكترونية | الجامعات الإماراتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منتدى نقاشي إلكتروني | طلاب جامعيون | تعليم | سياق إماراتي | تعليم غير متزامن | Online Discussion Forum | Undergraduate Students | Teaching | Emirati Context | Asynchronous Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: في هذه الدراسة، نستكشف ونوثق تجارب الطلاب في المنتدى النقاشي عبر الإنترنت كأداة لتعزيز التعلم غير المتزامن لاستكمال التعليم المباشر في إحدى الجامعات الإماراتية الخاصة. استخدمنا مزيجا من الأساليب الكمية والنوعية لجمع البيانات وتحليلها. تشير دراستنا إلى أن العديد من المشاركين كانوا على دراية بالمنصة مع أنهم كانوا في عامهم الدراسي الأول. كما أنهم يجدون أنه من المفيد جمع المعلومات لمعالجة مشكلات الحياة الواقعية والاستعداد للاختبار بشكل غير متزامن. ومع ذلك، فإن استخدام المنتدى كأداة تعليمية لم يخلو من بعض المشاكل. يجد الطلاب صعوبة في الرد على الأسئلة الأولية والرد على مشاركات الزملاء. تكشف دراستنا أن هذه المشاكل يمكن تقليلها من خلال مشاركة المدربين النشطة، وتدقيق الأسئلة المتعلقة بالامتحانات، وتقديم أمثلة من الحياة الواقعية.

In this study, we explore and document students’ experiences of the online discussion forum as a tool for promoting asynchronous learning to complement the face-to-face instructions at a private Emirati university. We used a combination of quantitative and qualitative approaches to collect and analyze data. Our study indicates that many participants were familiar with the platform despite being in their first year. They also find it helpful to gather information to address real-life issues and prepare for examination asynchronously. However, using the forum as a learning tool was not without some problems. Students find it challenging to respond to the initial questions and to respond to peers’ posts. Our study reveals that these problems can be mitigated by active instructors’ involvement, probing questions related to exams, and provision of real-life examples.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.