| LEADER |
04944nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2076273 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 698156
|a الشبيبي، أميرة بنت سليمان
|e مؤلف
|g Al-kiyumi, Wadhha S.
|
| 245 |
|
|
|a صدمة واقع التعليم عن بعد لدى المعلمين الجدد الملتحقين بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في ظل جائحة كوفيد-19 بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Reality Shock of Distance Learning for Novice Teachers Attending the New Teachers Programme at the Specialised Centre for Professional Training of Teachers at the Time of Covid-19 Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى صدمة واقع التعليم عن بعد لدى المعلمين الجدد الملتحقين بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في ظل جائحة كوفيد-١٩ بسلطنة عمان، وما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط صدمة واقع التعليم عن بعد تعزى إلى المتغيرات الآتية: النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة. حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم الاستبانة أداة بحثية لجمع البيانات، وقد تكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) معلم ومعلمة من الملتحقين ببرنامج المعلمين الجدد بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج يمكن تلخيصها في الآتي: - أن المستوى العام لصدمة واقع التعليم عن بعد لدى المعلمين الجدد جاء في المستوى المتوسط. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين الذكور والمعلمات الإناث في الدرجة الكلية لمستوى صدمة واقع التعليم عن بعد لصالح المعلمات الإناث. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعض أبعاد صدمة واقع التعليم عن بعد بين المعلمين الجدد الذين يمتلكون عامين من الخبرة والمعلمين الجدد الذين لديهم أربعة أعوام من الخبرة، وهي فروق كانت لصالح المعلمين الجدد ذوي خبرة الأربعة أعوام.
|b This study aimed at discovering the level of reality shock of distance learning for novice teachers attending the New Teachers Programme at the Specialised Centre for Professional Training of Teachers at the time of Covid-19 Pandemic. It also aimed at investigating the availability of any statistically significant differences in the means of this shock attributed to variables such as sex and years of experience. The study used the analytical descriptive methodology. The study used on a questionnaire designed specifically for this study's data collection from a sample of 200 novice teachers. The following were some of the main results of this study: • The level of reality shock of novice teachers involved in distance learning was moderate in general. • Statistically significant differences between male and female teachers in the level of the shock were in favour of females. • Differences in the level of reality shock were found statistically significant between novice teachers of two years of experience and novice teachers of four years of experience in some dimensions in favour of novice teachers of four years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التدريب المهني
|a تأهيل المعلمين
|a المهارات التقنية
|
| 692 |
|
|
|a المحتوى الرقمي التعليمي
|a تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|a معلمي المرحلة الإبتدائية
|b Reality Shock
|b Distance Learning
|b Novice Teachers
|b Covid-19
|
| 700 |
|
|
|9 698150
|a الهنائي، سهام بنت ناصر
|e م. مشارك
|g Al-hinai, Siham N.
|
| 700 |
|
|
|9 517037
|a الكيومى، وضحاء بنت شامس بن سعيد
|e م. مشارك
|g Al Kiyumi, Wadhha Shamis Said Shamis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج22, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 022
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-022-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1316760
|d 1316760
|
