ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة المختبرات العلمية العملية...>الوصف

بيئة المختبرات العلمية العملية بجامعة الموصل كما يراها الكادر التدريسي في ضوء متغيرات العمر والجنس والتخصص

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، شيماء ماهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 243 - 273
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1316830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التجارب العلمية | أساتذة الجامعات | الزيادة التحصيلية | الأجهزة العملية | تفوق الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة | المختبرات | جامعة | العمر | التخصص | Nature | Labs | University | Age and Specialization
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تقدير الطلبة بجامعة الموصل-كلية التربية الأساسية بجميع التخصصات لبيئة المختبرات العلمية. تكونت عينة الدراسة من (١٣١) طالبا وطالبة من الطلبة بتخصص العلوم (علوم الحياة-الكيمياء-الفيزياء) في كلية التربية الأساسية قسم العلوم ٢٠١٨/٢٠١٩، أما أداة الدراسة فتمثلت في مقياس بيئة المختبرات العلمية، وذلك بعد حساب دلالات الصدق والثبات اله، وقد بلغ معامل ألفا كرونبـاخ له (0.72). وتكون المقياس من ٣٥ فقرة موزعة في خمسة مجالات. وبينت النتائج ما يلي: -جاء ترتيب تقدير الطلاب لبيئة المختبرات العلمية تنازليا وفقا لمجالات المقياس كما يلي: المواد والأجهزة، وضوح التعليمات، التكامل بين المواد النظرية والعملي، والعلاقات مع الطلبة بعضهم بعضا ومع المشرفين، والتجارب ذات النهاية المفتوحة). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين الطلاب والطالبات في مجمل فقرات المقياس وفي جميع مجالات الدراسة ما عدا مجال المواد والأجهزة ولصالح الطالبات، ومجال التجارب ذات النهاية المفتوحة لصالح الطلاب الذكور. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين تقدير طلاب تخصص الأحياء وبين تقدير طلاب تخصصي الكيمياء والفيزياء في مجمل فقرات المقياس وفي جميع أبعاده ما عدا البعدين الثاني (التجارب ذات النهايات المفتوحة فقد تفوق طلاب تخصص الأحياء في تقديرهم على نظرائهم في تخصصي الكيمياء والفيزياء، والبعد الخامس (المواد والأجهزة) وتفوق طلاب تخصصي الكيمياء والفيزياء على نظرائهم في تخصص الأحياء، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بضرورة تفعيل الجانب العملي من المواد الدراسية بصورة استقصائية وإجراء المزيد من الدراسات المرتبطة ببيئة المختبر.

The aim of current study to know the evaluation of students of university of mosul college of basic education from all specialization for environment of scientific labs. The sample was 131 students of sciences department in all scientific specializations (biology, chemistry, physics) for academic year 2018/2019 tool was scale of environment of scientific labs after calculating reliability and stability significant. Alpha-kronbach coefficient factor was 0,72 the scale had 35 items divided on five domains . Results showed: student's evaluation of labs environment came descendingly: materials and tools, clear instructions, integration between theoretical and practical aspects, social relations among students , supervisors , open ended experiments. No Statistically significant differences at (0,05) level between make and female students in all scale items and in all aspects of study except materials and devices and in favor of females and in favor of males in open ended experiments. Absence of statistically significant differences at (0,05) level between evaluation of biology, physics and chemistry students in all scale items and dimensions except the second (open ended experiments) biology students surpassed their colleagues and fifth (materials and devices) where chemistry and physics surpassed their peers of biology . Given these results, two researchers recommended activating practical side of curriculum inductively and do more researches related to environment of labs.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.