ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدمان ألعاب الإنترنت وعلاقتها...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إدمان ألعاب الإنترنت وعلاقتها بالتشوهات المعرفية لدى عينة من المراهقين

العنوان بلغة أخرى: Internet Gaining Addiction and its Relationship with Cognitive Distortions among a Sample of Adolescents
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: البهنساوي، أحمد كمال عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bahnasawy, Ahmed Kamal Abdelwahab
مؤلفين آخرين: علي، حنان أحمد محمد (م. مشارك) , بدوي، ميرفت أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 273 - 311
DOI: 10.21608/CPC.2022.237476
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1318412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدمان الإلكتروني | مرحلة المراهقة | مكافحة الإدمان | الخصائص السيكومترية | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدمان ألعاب الإنترنت | التشويهات المعرفية | المراهقين | Internet Game Addiction | Cognitive Distortions | Adolescents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لاختلاف متغيري النوع (ذكورا/ إناثا)، والصف الدراسي (ثالثة إعدادي/ أولى ثانوي/ ثانية ثانوي/ ثالثة ثانوي)، والتفاعل بينهم على إدمان ألعاب الإنترنت لدى عينة من المراهقين. كذلك هدفت إلى تعرف وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لاختلاف متغيري النوع (ذكورا/ إناثا)، والصف الدراسي (ثالثة إعدادي/ أولى ثانوي/ ثانية ثانوي/ ثالثة ثانوي)، والتفاعل بينهم على التشوهات المعرفية لدى عينة من المراهقين، كما هدفت إلى الكشف عن وجود علاقة دالة إحصائيا بين إدمان ألعاب الإنترنت والتشوهات المعرفية لدى عينة من المراهقين. وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (٢٤٠) طالب وطالبة من الطلاب المراهقين، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (15- 18 عاما)، بمتوسط عمري قدره (16.25 عاما)، وبانحراف معياري قدره (1.17 عاما)، وطبق عليهم مقياس إدمان ألعاب الإنترنت، ومقياس التشوهات المعرفية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للنوع والصف الدراسي في إدمان ألعاب الإنترنت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للتفاعل بين متغيري النوع والصف الدراسي في إدمان ألعاب الإنترنت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للنوع والتفاعل بين متغيري النوع والصف الدراسي في التشوهات المعرفية، بينما وجدت فروق وفقا للصف الدراسي في التشوهات المعرفية، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين إدمان ألعاب الإنترنت والتشوهات المعرفية لدى عينة من المراهقين.

The current study aimed to identify the existence of statistically significant differences according to the difference of gender variables (males/ females), grade (third preparatory/ first secondary/ second secondary/ third secondary), and the interaction between them on Internet game addiction among a sample of adolescents. It also aimed to identify the existence of statistically significant differences according to the difference in gender variables (males/females), and the school grade (third preparatory / first secondary / second secondary I third secondary), and the interaction between them on cognitive distortions among a sample of adolescents, and also aimed to reveal the presence of A statistically significant relationship between Internet game addiction and cognitive distortions in a sample of adolescents. The study was conducted on a sample of (240) adolescent male and female students, their ages ranged between (15-18 years), with an average age of (16.25 years), and a standard deviation of (1.17 years). Internet gaming addiction and cognitive distortions scale. The results showed that there were statistically significant differences according to gender and grade in Internet game addiction, and no statistically significant differences according to the interaction between gender and grade variables in Internet game addiction, and no statistically significant differences according to type and interaction between the gender and grade variables in Cognitive distortions, while differences were found according to grade in cognitive distortions, and there was a statistically significant relationship between Internet game addiction and cognitive distortions among a sample of adolescents.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.