| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى دور الحراك التعليمي في تحسين جودة الحياة الأسرية لدى المرأة اليمنية العاملة في جامعة إب. ولتحقيق ذلك الهدف، استخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والتحليلي. وتكون مجتمع البحث من (48) امرأة وتم اختيار (44) امرأة كعينة للبحث بطريقة قصدية ممن وافقن على المشاركة في البحث، ممثلة بعضوات هيئة التدريس، اللواتي يعملن في الكليات الآتية: (التربية- إب، التربية- النادرة، الآداب، العلوم، العلوم الإدارية، طب الأسنان، الهندسة والعمارة). علاوة على ذلك، تم إعداد دليل للمقابلة المقننة كأداة لجمع المعلومات تكونت من (36) سؤالا، موزعة على خمس مجالات هي: التفاعل الأسري، التنشئة الوالدية، السعادة الانفعالية والعاطفية، المقدرة المالية، الصحة. وبعد جمع البيانات والمعلومات وتحليليها، توصل البحث الحالي إلى عدد من النتائج، من أهمها: -أن دور الحراك التعليمي في تحسين جودة الحياة الأسرية لدى المرأة اليمنية العاملة في جامعة إب، حصل على نسب متفاوتة في مختلف مجالات دور الحراك التعليمي في تحسين جودة الحياة الأسرية؛ حيث حصل بديل الاستجابة (نعم) على أكبر نسبة، في جميع مجالات الأداة، كالآتي: التفاعل الأسري (70.54%)، الصحة (59.09%)، التنشئة الوالدية (56.43%)، السعادة الانفعالية والعاطفية (54.04%)، باستثناء مجال المقدر المالية الذي حصل على أكبر نسبة في بديل الاستجابة (إلى حد ما)، وتقدر بـ (41.79%). -أن العلاقة بين الحراك التعليمي وجودة الحياة الأسرية علاقة ديناميكية، من خلال التأثير الكلي للحراك على جودة الحياة بشكل عام، وجودة الحياة الأسرية بشكل خاص. وفي ضوء النتائج توصل البحث إلى جملة من التوصيات من أهمها: بناء على ما تقدم، توصي الدراسة، بنشر ثقافة جودة الحياة الأسرية لدى طالبات الجامعة، وتأسيس مراكز متخصصة بتحسين جودة الحياة الأسرية في المجتمع خاصه بالنساء، وعقد ندوات وورش في الجامعات تتناول موضوع جودة الحياة الأسرية، من أجل تحسينها وتخفيف حدة الآثار النفسية المترتبة على حياة المرأة بسبب الضغوط المهنية والحياتية.
|b This study aimed at identifying role of educational mobility in improving quality of family life for Yemeni women employing at Ibb University. To achieve this aim, the researchers has used the descriptive approach with its survey and analytical methods, The research population and its sample consisted of (48) women, (44) women were chosen according to purposeful sample method, who agreed to participate in the research, represented by members of teaching staff, employing in the following faculties: (Education - Ibb, Education -Nadeerah, Arts, Sciences, Administrative Sciences, Dentistry, Engineering and Architecture). Moreover, a guide for the codified interview was prepared, containing (36) questions, distributed in five areas: (family interaction, parental upbringing, emotional and emotional happiness, financial ability, and health). After collecting and analyzing data and information, the current study has reached a number of results, the most important of which are: i. The role of educational mobility in improving quality of family life for Yemeni women employing at Ibb University has obtained varying proportions in various areas of role of educational mobility in improving quality of family life; where the response (yes) has got the highest percentage, in all areas of the tool, as follows: family interaction (70,54%), health (59,09%), parental upbringing (56,43%), emotional and emotional happiness (54,04%), with the exception of the field of financial ability has received the largest percentage in the response alternative (To some extent), it is estimated at (41.79%). ii. The relationship between educational mobility and quality of family life is dynamic, through the overall impact of mobility on quality of life in general, and quality of family life in particular. In light of results, this study has reached a number of recommendations and proposals. Thus, the study has recommended that spreading the culture of family life quality among university students, establishing specialized centers to improve the quality of family life in society for women, and holding seminars and workshops in universities dealing with the issue of family quality of life in order to improve and reduce psychological effects of women life due to occupation's and life's pressures.
|
