ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديرات المدارس الث...>الوصف

درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية للقيادة الإبداعية ومقترحات تعزيز دورها في تنمية المواهب لدى الطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Secondary School Principals Practice Creative Leadership and Proposals to Enhance its Role in Developing Talent among Female Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الشمري، عادل بن عايد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الظفيري، نورة نهابة مجلاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.55534/1320-009-004-001
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1319212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | مديرو المدارس | القيادة الإبداعية | تنمية المواهب | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الإبداعية | المدارس الثانوية | الموهبة | Creative Leadership | Secondary Schools | Talent
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية للقيادة الإبداعية ومقترحات تعزيز دورها في تنمية الموهبة لدى الطالبات من وجهة نظر المعلمات في هذه المدارس، واعتمدت المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت أداة الاستبانة التي وزعت على عينة بلغت (305) معلمة، وشملت الاستبانة محورين أساسيين أولهما: واقع القيادة الإبداعية لدى مديرات هذه المدراس، والأخر: مقترحات تعزيز دورها في تنمية الموهبة لدى الطالبات. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن درجة ممارسة القيادة الإبداعية من قبل مديرات المدارس الثانوية جاءت بدرجة عالية جدا، بمتوسط (4.58)، وبانحراف معياري (0.71). كما جاءت درجة الموافقة على المقترحات التي تسهم في تعزيز دور القيادة الإبداعية في تنمية الموهبة لدى الطالبات بدرجة "موافقة بشدة"، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.59)، وبانحراف معياري بلغ (0.71) أيضا أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمتوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول أبعاد القيادة الإبداعية باختلاف متغير نوع المؤهل العلمي، وذلك لصالح المؤهل العلمي التربوي، في حين لم تظهر فروقا ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير سنوات الخدمة. وكان من أبرز توصيات الدراسة الحفاظ على مستوى مديرات المدارس الثانوية المرتفع في القيادة الإبداعية من خلال برامج التطوير والتدريب، وتحفيزهن بما يضمن الاستمرارية والتقدم، وتوظيف امتلاكهن لمهارات القيادة الإبداعية في اكتشاف مواهب طالباتهن وإبداعهن من خلال التخطيط الجيد للأنشطة والتدريبات التي تساعد على اكتشاف هذه المواهب.

The study aimed to reveal the degree to which secondary school principals practice creative leadership and suggestions for developing it in a way that develops the talent of students from the point of view of the teachers in these schools. The first axis: the reality of creative leadership among the principals of secondary schools in Hafr Al-Batin, the second axis: proposals to enhance its role in developing talent among female students. The study reached a number of results, the most important of which are: The degree of creative leadership practice by secondary school principals came to a high degree, with a mean (4.58), and a standard deviation (0.71). The degree of approval of the proposals that contribute to enhancing its role in developing talent among students was "strongly approved", where the arithmetic mean was (4.59), with a standard deviation of (0.71). The study also showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) for the average responses of the study sample members about the dimensions of creative leadership according to the variable of the type of educational qualification, in favor of the educational qualification, while there were no statistically significant differences according to the variable years of experience. The study’s most prominent recommendations are to maintain the high level of secondary school principals in creative leadership through development and training programs, and to motivate them to ensure continuity and progress.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.