ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتضمين متطلبات التر...>الوصف

تصور مقترح لتضمين متطلبات التربية المائية في مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Integrate Water Education Requirements in Middle Level Science Courses in Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Subahi, Nisreen Hasasn Ahmad
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 43 - 65
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1319230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية المائية | المقررات الدراسية | طلاب المرحلة المتوسطة | مادة العلوم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | متطلبات التربية المائية | مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة | A Proposed Vision | Water Education Requirements | Meddle Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لتضمين متطلبات التربية المائية في مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة طبق المنهج الوصفي المسحي لبناء أداة الدراسة والتصور المقترح، وأسلوب تحليل المحتوى لتحليل محتوى المقررات عينة الدراسة؛ للتعرف على درجة تضمينها لمتطلبات التربية المائية. وتمثلت عينة الدراسة في جميع كتب العلوم للمرحلة المتوسطة بصفوفها الثلاثة للعام الدراسي (1442ه) وعددها (٦) كتب. وقد بنيت قائمة بأهم متطلبات التربية المائية اللازم تضمينها في مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة، وتمثلت أداة الدراسة في أداة تحليل المحتوى، وتكونت من (.٥) عبارة موزعة على ٦ متطلبات رئيسة، وطبقت الأداة على المقررات عينة الدراسة؛ لمعرفة مدى تضمينها لمتطلبات التربية المائية، وللوصول للنتائج وتفسيرها باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) والتكرارات والنسب المئوية. توصلت الدراسة إلى أن درجة تضمين مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة لمتطلبات التربية المائية كانت منخفضة، حيث بلغت نسبة التضمين لجميع المراحل الثلاث (33.33%)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتضمين متطلبات التربية المائية في مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة. وقد أوصت الدراسة بالمراجعة المستمرة لمقررات العلوم للتأكد من مواكبتها التطورات والتغيرات الجارية، وضرورة إعادة النظر في مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة من حيث تضمينها متطلبات التربية المائية، والاستفادة من التصور المقترح لتضمين تلك المتطلبات.

The current study aimed to provide a proposed vision to integrate water education requirements in middle level science courses in Saudi Arabia. To achieve the goal of the study, the descriptive survey method was applied to build the study tool and the proposed visualization, and the content analysis method to analyze the content of the curricula, the sample of the study to identify the degree of its inclusion in the requirements of water education books. A list of the most important requirements for aquaculture to be included in science courses for the intermediate stage was built. The study tool was the content analysis tool, and it consisted of (50) phrases distributed over 6 main requirements, and to access and interpret the results using statistical packages (SPSS), frequencies and percentages. The results concluded that the degree of including meddle level science courses for the requirements of water education was low, as the percentage of intake for all three stages was (33.33 %). In light of the results, the study presented a vision to integrate water education requirements in middle level science courses. The study recommended a continuous review of science courses to ensure that they keep pace with current developments and changes, and the need to reconsider science courses for the meddle level in terms of including the requirements of aquaculture, and to benefit from the proposed vision to include those requirements.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.