ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Les Connecteurs et la Signalis...>مارك

Les Connecteurs et la Signalisation de L’organisation Textuelle: Le Cas de "Mais"

العنوان بلغة أخرى: Connectors and Signaling of Textual Organization: The Case of "Mais"
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: Hamouma, Lamri (Author)
المجلد/العدد: مج13, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 481 - 500
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1319456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاتساق النصي | التوظيف اللغوي | الأدوات اللغوية | الأخطاء اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رابط لغوي | اشارة | غير خطي | تعدد الاستخدامات | Connector | Signage | Text | Informal | Polyvalence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03863nam a22002297a 4500
001 2078908
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 699542  |a Hamouma, Lamri  |e Author 
245 |a Les Connecteurs et la Signalisation de L’organisation Textuelle:  |b Le Cas de "Mais" 
246 |a Connectors and Signaling of Textual Organization:  |b The Case of "Mais" 
260 |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية  |c 2022  |g سبتمبر 
300 |a 481 - 500 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الروابط اللغوية وعلامات تنظيم النص: حالة الرابط "mais" يظهر النص على السطح عادة بشكله الخطي، مبرزا بذلك نظام القراءة أو الكتابة الخاضع للقيود النحوية الدلالية. ومع ذلك، فإن النص لا يماثل في بنيته الجملة، بقدر ما هو موضوع للروابط اللغوية. ومن ثم، فإن النص يوفر مفاهيم مثمرة للغاية عن الانسجام والاتساق، ومدى ارتباطهما بتوظيف اللغة. وعلى هذين المستويين للتوظيف اللغوي، يظهر اختيار الأدوات اللغوية التي تستخدم كإشارات ذات دلالة لتنظيم النص. ومن هنا نعبر عن الإحباط الذي يشعر به المعلمون، بسبب عدم ملاءمة التصحيح التي يظهر في هوامش أوراق إجابة الطلاب، فهم لا يدركون النتيجة المؤسفة المتمثلة في التغاضي عن الأخطاء أو الخرقات المتعلقة بالجودة التي يجب أن يظهر بها النص، فالنص لا يمثل مجموع الجمل التي تظهر فيه، بل هو بالأحرى، مجموعة من القيم التي تعلمها الشخص في حياته داخل مؤسسة اجتماعية، سمحت له بأن يندمج في مشروع القيم التي اكتسبها داخل هذه المؤسسة.  |b The text, on the surface, is generally presented in linear form, assuming a reading or writing order justified by syntactic-semantic constraints. However, the text is not a formal unit, like the sentence to extent that it is the object of an explicit and systemic linguistic signaling. It thus provides very productive notions of cohesion and texture, as well as their linguistic achievements. At these two levels of operation, the question then arises of the choice of linguistic forms, which can be understood as choices of presentation constrained by the interaction between the arrangement of information in sentences and the arrangement of sentences in text. In this, we express the frustration felt by teachers at the inadequacy of the corrections that they write in the margins of student copies, without realizing the unfortunate consequence of putting aside errors or clumsiness in terms of put in text. The text, in fact, is no longer a sum of sentences, but rather a set of values that a person has learned during his life within a social institution, that has allowed him to be fully part of his project of values. 
653 |a الاتساق النصي  |a التوظيف اللغوي  |a الأدوات اللغوية  |a الأخطاء اللغوية 
692 |a رابط لغوي  |a اشارة  |a غير خطي  |a تعدد الاستخدامات  |b Connector  |b Signage  |b Text  |b Informal  |b Polyvalence 
773 |4 التاريخ  |6 History  |c 019  |f Al Nāṣiriyyaẗ  |l 950  |m مج13, عدد خاص  |o 1708  |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية  |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies  |v 013  |x 2170-1822 
856 |u 1708-013-950-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1319456  |d 1319456 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.