| LEADER |
04604nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0530114 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 113223
|a الزاكي، الطيب المنصور الحسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العلاقات العربية - الغربية من منظور تاريخي وأثرها في ظهور التعليم الحديث في العالم العربي وتطور اللغة العربية المعاصرة واستخدامها كلغة للتعليم
|
| 260 |
|
|
|b كلية الدراسات الاسلامية والعربية
|c 2007
|g ديسمبر - ذو الحجة
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تتناول الورقة العلاقات العربية الغربية بتركيز على العلاقات الثقافية والتعليمية خلال القرنين التاسع عشر والعشرين منذ البدايات المبكرة لهذه العلاقات وتطورها التاريخي - لا سيما في مصر. ولقد قسم الباحث العالم العربي إلى 3 أقاليم جغرافية: الشرقي، والأوسط، والغربي؛ ومنطقتين ثقافيتين تم تقسيم كل منهما إلى منطقة كبرى ومنطقة صغرى: تأثرت المنطقة الثقافية الأولي بالنفوذ الثقافي الإنجليزي/الأمريكي، والمنطقة الثقافية الثانية بالنفوذ الثقافي الفرنسي وذلك نتيجة للنفوذ السياسي المباشر- طويل الأمد - لكل من بريطانيا وفرنسا على التوالي في كل من المنطقتين الكبريين والنفوذ السياسي غير المباشر - قصير الأمد - للدولتين أيضا في كل من المنطقتين الصغريين. تناقش الورقة بعد ذلك النهضة العلمية الحديثة وحركة الترجمة والتطور التعليمي في كل منطقة ثقافية وظهور التعليم الحديث وانتشار اللغتين الإنجليزية والفرنسية وظهور اللغة العربية المعاصرة وحركة تعريب التعليم وتناميها بعد انحسار النفوذ الاستعماري مع الإهتمام باللغتين الأجنبيتين تلبية لمقتضيات التنمية والتواصل الحضاري.
|b The paper deals with the educational and cultural ties between the Arab World and the West. It surveys the nature of these ties: their historical origin, context, continuation, expansion, adaptation, and implications for education, language policy and language planning in the Arab World. Section A starts with a brief historical background about the early Arab - Western contacts. This is followed by dividing the region into 3 sub-regions: the Eastern, the Middle, and the Western. The region is then divided into two cultural zones: English and French and each Zone is further sub-divided into Primary and Secondary. Section B outlines the emergence of western-modeled education and its impact on traditional education during the 19th and 20th centuries in all regions and zones. Section C follows in very broad terms the development of Modern Standard Arabic within the context of Arabic Renaissance and educational reforms. Section D considers the use of MSA as a sole medium of co-medium in Arab Education in all zones particularly in the post¬independence era. Section E, the final section, gives a very brief appraisal of the paper pointing out to, and trying to justify, its limitations.
|
| 653 |
|
|
|a القرن 20 م
|a مستخلصات الأبحاث
|a العلاقات الثقافية
|a العالم العربي
|a العالم الغربي
|a القرن 19 م
|a الثقافة الأوروبية
|a فرنسا
|a إنجلترا
|a اللغة الفرنسية
|a اللغة الإنجليزية
|a اللغة العربية
|a تطوير التعليم
|a التعريب
|a الاستعمار
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 اللغة واللغويات
|6 Islamic Studies
|6 Language & Linguistics
|c 012
|e The Journal of the College of Islamic & Arabic Studies
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-dirāsā al-islāmiyyaẗ wa-al-’arabiyyaẗ
|l 034
|m ع 34
|o 0392
|s مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية
|v 000
|x 1607-209X
|
| 856 |
|
|
|u 0392-000-034-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 131965
|d 131965
|
