ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية لتحصيل الطلبة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القدرة التنبؤية لتحصيل الطلبة في مادتي الرياضيات والعلوم بنتائج اختبار دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم "TIMSS" للصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Students’ Achievement in Mathematics and Science Studies with Results of the International Study of Trends in Mathematics and Science "TIMSS" for the Eighth Grade in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجبارات، إسلام أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljbarat, Islam Ahmad Hasan
مؤلفين آخرين: النصراوين، معين سلمان سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 259 - 278
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الرياضيات | مادة العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الثامن الأساسي | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة التنبؤية | اختبار التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS) | Predictive Ability | Trends of International Mathematics and Science Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التحصيل المدرسي لطلبة الصف الثامن الأساسي في مادتي الرياضيات والعلوم ونتائجهم في الاختبار الدولي (TIMSS) للعام (2015) في الأردن، وقد أستخدم المنهج الوصفي الارتباطي التحليلي، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع طلبة الصف الثامن الأساسي في المدارس الحكومية، والخاصة، ووكالة الغوث الدولية (الأونروا)، والثقافة العسكرية، ممن تقدموا لاختبار (TIMSS) الدولي في الأردن للعام (2015)، إذ بلغ عددهم (7865) طالبا وطالبة، تضمنت هذه الدراسة مقارنة تحصيل الطلبة المدرسي في مادتي الرياضيات والعلوم الدراسي (2014/ 2015) بعلاماتهم في الاختبار الدولي (TlMSS- 2015)، حيث تم الحصول على البيانات من مركز الملكة رانيا لتكنولوجيا المعلومات، والمركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام اختبار (t)، وتحليل التباين الأحادي (One-way ANOVA) وتحليل الانحدار البسيط Simple Regression Analysis)، حيث أسفرت نتائج تحليل الانحدار الخطى البسيط (Simple linear Regression Analysis) عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين نتائج الطلبة في التحصيل المدرسي والاختبار الدولي (TIMSS)، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في نتائج الطلبة في الاختبار الدولي (TIMSS) لصالح الإناث، ولصالح طلبة مدارس (الأونروا) من حيث الجهة التعليمية المشرفة.

This study aimed to expose the relationship between the school achievement of students of the eighth grade in Jordan, in mathematics and science, and their results in the (TIMSS) for )2015(.The descriptive, correlational, analytical method was used, as the study sample consisted of all eighth-grade students in public and private schools, the International Relief Agency (UNRWA), and military culture, As their number reached (7865) male and female students. This study included comparing students’ school achievement in mathematics and science (2014/ 2015) with their scores in the international test (TIMSS-2015), where data were obtained from the Queen Rania Center for Information Technology and the National Center for Human Resources Development. To answer the study questions, (t-test), one-way ANOVA and Simple Regression Analysis were used, where the results of Simple linear Regression Analysis resulted in a positive, statistically significant correlation At the level (0.05) between the results of students in school achievement and the international test (TIMSS), the results also revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) in the results of students in the international test (TIMSS) in favor of females, and for the students of ( UNRWA) school in terms of the educational authority.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.