ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقق متطلبات دراسة التوجها...>الوصف

مدى تحقق متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم "TIMSS-2019" في كتب الرياضيات للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في اليمن والكويت

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Requirements for the Study of International Trends in Mathematics and Sciences "TIMSS-2019" have been Achieved in Mathematics Books for the Fourth and Eighth Grades of Basic Education in Yemen and Kuwait
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhadoor, Zaid Ahmad Nasser
مؤلفين آخرين: الشمري، خالد خميس رديني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 41 - 75
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81567
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 923078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياضيات | تعليم الرياضيات | التوجهات الدولية فى الرياضيات والعلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات دراسة التوجهات الدولية فى الرياضيات والعلوم "TIMSS-2019" | Requirements for the Study of International Trends in Mathematics and Sciences "TIMSS-2019"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تحقق متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS-2019) في كتب الرياضيات للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في اليمن والكويت وكذلك المقارنة بينهما من حيث مراعاة الكتب لتلك المتطلبات، ولتحقيق هدف الدراسة تم تحليل محتوى تلك الكتب من خلال بطاقة تحليل تم بناؤها وفقا لمتطلبات (TIMSS-2019)، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1 – لم يحقق كتاب رياضيات الصف الرابع في اليمن متطلبات (TIMSS-2019) ببعديها (المحتوى، التفكير) لجميع المجالات، كما حقق كتاب رياضيات الصف الثامن في اليمن متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجالي المحتوى (الأعداد، الجبر)، بينما لم يحقق ذلك الكتاب متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجالي المحتوى (الهندسة، البيانات والاحتمالات) في حين حقق ذلك الكتاب مجال (المعرفة)، ولم يحقق مجالي (التطبيق، الاستدلال). 2 – حقق كتاب رياضيات الصف الرابع في الكويت متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجال المحتوى (البيانات)، بينما لم يحقق الكتاب متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجالي المحتوى (الأعداد، الهندسة والقياس)، في حين حقق الكتاب مجال (الاستدلال)، بينما لم يحقق مجالي (المعرفة، الهندسة والقياس)، كما حقق كتاب رياضيات الصف الثامن في الكويت متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجالات المحتوى (الأعداد، الجبر، البيانات والاحتمالات)، بينما لم يحقق الكتاب متطلبات (TIMSS-2019) بالنسبة لمجال المحتوى (الهندسة)، في حين حقق الكتاب مجالات التفكير الثلاثة (المعرفة، التطبيق، الاستدلال). 3 – تم مراعاة (TIMSS-2019) في كتب الرياضيات للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في كتب الكويت أفضل من كتب اليمن

The aim of this study was to investigate the extent to which the requirements of the study of international trends in mathematics and sciences (TIMSS-2019) were achieved in mathematics books for the fourth and eighth grades of basic education in Yemen and Kuwait. Through building an analysis card based on the requirements of (TIMSS-2019), the study results showed that: 1. The fourth grade mathematics books in Yemen did not achieve the requirements of TIMSS-2019 for all domains. The eighth grade mathematics books in Yemen achieved the TIMSS-2019 requirements for the content areas (numbers, algebra). These books did not meet TIMSS- 2019 requirements for the content domains (geometry, data, and probability), while those books achieved knowledge domain, and did not achieve (application, inference). 2. Mathematics books in the fourth grade in Kuwait achieved the TIMSS- 2019 requirements for the content area (data), while these books did not meet the TIMSS-2019 requirements for the content areas (numbers, geometry and measurement) and these books achieved the inference domain while they did not achieve the domains of (knowledge and application). The eighth grade mathematics books in Kuwait achieved the requirements of (TIMSS-2019) for the areas of content (numbers, algebra, data and probability), while these books did not meet the requirements of TIMSS-2019 For the content area (geometry), while these books achieved three areas of thinking (knowledge, application, reasoning). 3. (TIMSS-2019) in the mathematics books of the fourth and eighth grades of basic education in the books of Kuwait was considered better than the books of Yemen.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.