ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التقنيات في التدريس الجامع...>الوصف

دور التقنيات في التدريس الجامعي في كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية بجامعة الجزيرة وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - السودان "2021-2022 م. "

العنوان بلغة أخرى: The Role of Technologies in University Teaching in Faculties of Education in the Light of some Variables: A Field Study at the University of Gezira and Sudan University of Science and Technology - Sudan "2021-2022 AD. "
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، بشير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Rahman, Bashir Mohammed
مؤلفين آخرين: محمد، محمد وداعة الله إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 45 - 70
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1322512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التقنيات التعليمية | المهارات العلمية | المؤسسات الجامعية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات | التدريس الجامعي | كليات التربية | جامعة الجزيرة | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | Technologies | University Teaching | Faculties of Education | University of Gezira | Sudan University of Science and Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام التقنيات في التدريس الجامعي في كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعتي الجزيرة (التربية الحصاحيصا وحنتوب) وجامعة السودان للعلـوم والتكنولوجيا كلية التربية والبالغ عددهم (305) أستاذ. وتكونت عينة الدراسة من ست وسبعين (76) عضو هيئة تدريس. تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات. تم تحليل البيانات ومعالجتها من خلال برنامج الحزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: تستخدم تطبيقات التقنيات التعليمية في التدريس الجامعي بدرجة كبيرة جدا؛ توجد معيقات لاستخدام التقنيات في التدريس الجامعي بدرجة كبيرة؛ لا توجد فروق في استخدام التقنيات في التدريس الجامعـي تبعا لمتغير النـوع؛ توجد فروق ذات دلالة إحصائية. في محوري (الاستخدام -وتوفير المواد) بينما توجد فروق دالة إحصائيا في محاور (التطبيق -التوفر والاستخدام المعيقات والواقع)؛ لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الأساتذة في درجة استخدام التقنيات تبعا لمتغير الخبرة.

The study aimed to identify the reality of the use of technologies in university teaching in colleges of education in the light of some variables. The study followed the descriptive analytical method. The study population consisted of faculty members at the two universities of Gezira (Al-Hasahisa and Hantoub) and the Sudan University of Science and Technology, College of Education, whose number is (305) professors. The study sample consisted of seventy-six (76) faculty members. A questionnaire was used to collect data. The data was analyzed and processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The study reached several results, the most important of which are: The applications of educational technologies are used in university teaching largely; there are significant obstacles to the use of technologies in university teaching. There are no differences in the use of techniques in university teaching according to the gender variable; There are statistically significant differences in the axes (use - provision of materials), while there are statistically significant differences in the axes (application-availability, use, obstacles and reality); There are no statistically significant differences between professors in the degree of using techniques according to the variable of experience.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.