| LEADER |
03852nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2081792 |
| 024 |
|
|
|3 10.35471/1268-000-048-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a أكراصي، عمر
|e مؤلف
|9 680463
|
| 245 |
|
|
|a قياس وتقويم القيم والاتجاهات في المواد التعليمية:
|b مقاربات في الديداكتيك والسيكوسوسيولوجية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن قياس وتقويم القيم والاتجاهات في المواد التعليمية... مقاربات في الديداكتيك والسيكوسوسيولوجية. تقويم القيم والاتجاهات التي لا يمكن القيام به إلا من خلال تصريف القيم إلى مؤشرات تأخذ شكل اتجاهات ومواقف وسلوكات؛ إذا أن القيم لا يمكن أن تحدد إجرائيًا إلا من خلال ما يمكن للفرد أن يعبر عنه من اختيارات وتصرفات، واتخاذ لقرارات داخل سياقات ووضعيات حياتية معاشة. وتطرق إلى تقويم القيم وقياسها متضمنًا التقويم وموضوعه القيمي والوجداني من خلال الوعي، والاتجاه، وأوجه التقدير، ومهارات العيش وأسلوب الحياة. وقدم تقويم القيم وقياسها متضمنًا استخبار جوردن ألبورت وفيرنون ولندزي؛ حيث تضمنت بنود هذا المقياس في ستة قيم وهي (القيم النظرية، الاقتصادية، الجمالية، الاقتصادية، السياسية، الدينية)، ونظرية شالوم شوارتز في قياس القيم، ومقياس القيم الفارقة برنس، ومقياس القيم الشخصية مع هوكس، ومقياس قيم العمل سوبر، ومسح القيم لروكيش. واستعرض أهم الآليات والوسائل المعتمدة في قياس وتقويم القيم وهي، مقاييس الوعي (مقاييس الوعي الموقفية، ومقاييس الوعي المصورة)، ومقاييس الاتجاهات (سلم ديكارت، طريقة اسجود)، ومقاييس القيم وتقويمها (المشاهدة أو الملاحظة المنظمة، المقابلة)، والاختبارات الإسقاطية، وتحليل المضمون. وتطرق إلى تقويم القيم وقياسها وسؤال الحدود متضمنًا صعوبات تقويم القيم وقياسها، والانتقادات الموجهة لنظريات وتطبيقات قياس القيم وتقويمها. واختتم البحث بالإشارة إلى والانتقادات الموجهة لنظريات وتطبيقات قياس القيم وتقويمها ومنها، أنها لا تكشف عن قيم الفرد بقدر ما تكشف عن الجاذبية الاجتماعية لهذه القيم؛ فالقيم يجب أن يستدل عليها من الأشخاص أنفيهم وليس من الباحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a المناهج التعليمية
|a المنظومة القيمية
|a التنشئة الاجتماعية
|a التربية السلوكية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e Moqarabat
|f Muqārabāt
|l 048
|m ع48
|o 1268
|s مجلة مقاربات
|v 000
|x 2028-2559
|
| 856 |
|
|
|u 1268-000-048-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1322766
|d 1322766
|
