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|b talking about social change has become approach in the field of human and social sciences nevertheless, it is an inescapable reality, all observers agree to quality our era as the era of great changes we are, witnessing multiple and diverse upheavals at all levels of social life. Some researchers attribute these changes to technical and economic development and to the omnipresence of the media in our lives. Thinking about social change necessarily involves the Algerian family because the general conditions of life in Algeria have changed in recent years the various crises, whether social or economic, have accelerated under the pressure of new family models, “el aila” which is a large family, based on the attachment to the patrilineal origin, the division of roles, the segregation of space, and family support has undergone upheavals other than the requirements of traditional conventions. Community habits were born, an individualization of family forms which gave the couple tasks formerly ensured by the whole family group. In particular the care of children by their own parents. Such a change gives the concern of education a central and new place, hence the idea of analyzing the educational process currently implemented by Algerian parents. Through this article, we want to address the educational role, of this new form of the family we want to identify what has really changed in educational practices and the effect of some sociodemographic characteristics on parental practices from the point of view of parents. Have the methods of education in Algerian families changed and according by methods been adopted that are identical to the current situation? Or did it remain the same despite the change in the structure of the Algerian family?
|d Parler du changement social est devenu une démarche courante dans le domaine des sciences humaines et sociales, néanmoins, il s'agit d'une réalité incontournable, l'ensemble des observateurs sont d'accord pour qualifier notre époque de l'ère des grands changements. Nous assistons à des bouleversements multiples et divers à tous les niveaux de la vie sociale. Certains chercheurs attribuent ces changements au développement technique, économique et à l'omni présence des medias dans notre vie. Penser le changement social, implique forcement la famille Algérienne. Car les conditions générales de la vie en Algérie se sont transformées au cours de ces dernières années. Les différentes crises soit sociales ou économiques ont accéléré les mutations sociales et familiales. La structure familiale traditionnelle a disparus sous la poussée de nouveaux modèles familiaux, «el-aila» «العائلة» qui est une grande famille, fondé sur l'attachement à l'origine patrilinéaires, la division des rôles, la ségrégation du l'espace, et l'entraide familiale a subi des bouleversements autres que les exigences des conventions traditionnelles. Des habitudes communautaires, sont née, une individualisation des formes de familles qui a donné au couple des taches assurée autrefois par tout le groupe familiale. Notamment la prise en charge des enfants par leurs propres parents. Un tel changement donne à la préoccupation de l'éducation une place centrale et nouvelle d'où l'idée d'analyser le processus éducatif mis en œuvre actuellement par les parents Algériens. Par cet article, nous voulons aborder le rôle éducatif de cette nouvelle forme de la famille, on veut cerner ce qui a vraiment changé dans les pratiques éducatives, et l'effet de quelques caractéristiques socio démographiques sur les pratiques éducatives parentales. la question qui se pose est : est ce que les méthodes éducatives des parents envers les enfants au sein des familles algériennes ont changé après le changement des structures des familles algériennes?
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