ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم عن بعد في ظل جائحة كور...>الوصف

التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا وأثره على صياغة المشغولة الخشبية

العنوان المترجم: Distance Education in Light of Corona Pandemic and Its Impact on Crafting Woodworking
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: طلب، خالد عبدالكريم عبدالواحد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 67 - 79
DOI: 10.21608/seaf.2022.261634
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1323261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الفنون التشكيلية | طرق التدريس | الأشغال الخشبية | التربية الفنية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا Covid 19 | المشغولة الخشبية | التربية الفنية | التعليم المدمج
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث عرض لاستراتيجية "التعليم عن بعد" كأحد الأساليب التدريسية والتي تم الاستعانة بها في ظل جائحه كورونا Covid-19 كمعين تدريسي لتدريس مادة أشغال الخشب، عبر منصات التعليم الإلكتروني ومدى مساهمته في التغلب على مشكلة توقف الدراسة الحضورية داخل النظام التعليمي، وتمثل ذلك في استخدام نظام "البلاك بورد Black Board كأحد المنصات التدريسية مدفوعة الأجر والتي اعتمدتها المملكة العربية السعودية نظاميا في التعليم الجامعي، لما يحتوي عليه من أدوات تفاعلية ونوافذ تصميمية تساعد كلا من المعلم والطالب على إيصال واستقبال المحتوى التعليمي والمعلومات والمفاهيم النظرية في بيئة افتراضية، وكذلك إتاحة عرض المهارات اليدوية بصورة مبسطة عن طريق المواد الفيلمية المتعددة للأساليب التنفيذية للمشغولة الخشبية. وقد اعتمد الباحث على تطبيق المنهج التحليلي الوصفي كمنهجية علمية في عرض الجانب النظري وتحليل النتائج المستخلصة لأعمال الطلاب، وإمكانية الاستفادة من البدائل التعليمية المتاحة ومناسبتها لمثل هذه الظروف الاستثنائية للارتقاء بالمستوى الفكري والمهارى لطلاب قسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية، وبيان مدى النجاح في تدريبهم على إنتاج مشغولات خشبية من أعمالهم تتماشى في الإطار العام لها مع فكر التربية الفنية وفلسفة مجال أشغال الخشب وذات مضامين جمالية أظهرت مدى تمكنهم من تنفيذها في فترة الانقطاع عن التعليم النظامي، إضافة إلى امتلاكهم للتقنيات الأساسية للمجال وذلك بالاستفادة من أسلوب "التعليم المدمج" وتطبيقه عن طريق المزج بينه وبين نظام "التعليم عن بعد" والتكامل فيهما بينهما لتدريب الطلاب وتوجيههم بصورة عملية ومباشرة لتطوير الجانب المهارى وبيان مراحل التقدم فيه ومدى انعكاسه على الشكل النهائي للمشغولة الخشبية.

The research deals with the presentation of the "distance education" strategy as one of the teaching methods used in light of the Covid-19 pandemic, serving as a teaching aid for woodworking through e-learning platforms and assessing its contribution to overcoming the problem of discontinuing in-person study within the educational system. This was exemplified by the utilization of the "Black Board" system, one of the paid teaching platforms regularly adopted in university education in the Kingdom of Saudi Arabia. The platform incorporates interactive tools and design windows facilitating the delivery and reception of educational content, information, and theoretical concepts in a virtual environment. Additionally, it enables the demonstration of manual skills through various film materials illustrating woodworking techniques. The researcher employed the descriptive analytical approach as a scientific methodology to present the theoretical aspect and analyze the results derived from the students' work, evaluating the feasibility of leveraging available educational alternatives and their suitability to such exceptional circumstances in enhancing the intellectual and skill levels of students in the Art Education Department at the College of Education, Jazan University, Kingdom of Saudi Arabia. The research also explains the degree of success in training students to produce wooden crafts consistent with the principles of art education and woodworking philosophy, with aesthetic implications evident in their work. The study demonstrated students' proficiency in implementing these techniques during periods in which regular education remained absent, showcasing their acquisition of basic skills in the field. This was achieved through the utilization of a blended education approach, combining distance education with traditional methods to train and guide students practically and directly, fostering skill development and illustrating progress stages reflected in the final woodwork forms. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.