ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم الإلكتروني...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجيات التعلم الإلكتروني كمنطلق لتدريس الأشغال الفنية في ضوء النظرية الترابطية الحديثة

العنوان المترجم: E-Learning Strategies as A Starting Point for Teaching Artwork in Light of Modern Connectivism Theory
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: الغمري، مرفت محمد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kamel, Mervat Mohamed
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 118 - 145
DOI: 10.21608/seaf.2022.261650
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1323300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | التعلم الإلكتروني | الأشغال الفنية | طرق التدريس | النظرية الترابطية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم الإلكتروني | تدريس الأشغال الفنية | النظرية الترابطية الحديثة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يلقي البحث الضوء على أهمية دراسة وتفعيل استراتيجيات التعلم الإلكتروني كمنطلق لتدريس الأشغال الفنية في ضوء مبادئ ومفاهيم النظرية الترابطية. فنظرا للظروف الصحية والتحولات الطارئة الغير متوقعة في بيئة العمل بسبب انتشار فيروس كورونا المستجد في العالم أجمع، كان هناك ضرورة بالتوجه الفكري لتفعيل استراتيجيات التعلم الإلكتروني لمواكبة التطور السريع والواسع لوسائل الاتصال التكنولوجية الحديثة، ولدعم استمرار العملية التعليمية عن بعد ويفترض البحث الآتي: أنه يمكن تفعيل استراتيجيات التعلم الإلكتروني كمنطلق لتدريس الأشغال الفنية في ضوء النظرية الترابطية الحديثة وبما يتفق ومبادئ وتوجهات التعلم عن بعد. وللتحقق من صحة الفرض قامت الباحثة بمجموعة من الإجراءات: دراسة عالمية الفكر الموجه لدعم عملية التعلم عن بعد منذ أوائل السبعينات حتى وقتنا الحالي، دراسة ماهية التعلم الإلكتروني (أهدافه –أهميته -أنواعه -مميزاته -معوقاته -مفاهيمه) وكيفية توظيفها في العملية التعليمية ودور كلا من المعلم والمتعلم. دراسة استراتيجيات التعلم الإلكتروني وارتباطها بالعصر المعلوماتي ومدى علاقتها بمجال الأشغال الفنية في ضوء النظرية الترابطية الحديثة، لتنفيذ مشغولات فنية مستلهمة من التراث الفني المصري برؤى معاصرة وعرضها وفق معرض إلكتروني (افتراضي) وكان من أهم النتائج: أن استراتيجيات التعلم الإلكتروني هي نظام تفاعلي يمكن الاعتماد عليه كمنطلق لتدريس الأشغال الفنية عبر الوسائط والتطبيقات الرقمية الحديثة، وتعد من أهم الطرق والوسائل التعليمية التي تعتمد على بيئة إلكترونية رقمية افتراضية متكاملة سواء كانت متزامنة أو غير متزامنة. وكان من أهم التوصيات: التوجه إلى مراجعة شاملة لفلسفة المناهج والمقررات الدراسية ووضع استراتيجية تركز في جوهرها على التطور التكنولوجي والثورة المعلوماتية لمواكبة تحديات عصر العولمة والتحول للعصر الرقمي.

The research highlights the significance of studying and implementing e-learning strategies as an initial step in teaching artistic works within the framework of associative theory principles and concepts. In response to the global spread of the new coronavirus and the resulting unexpected changes in work environments, there arose a necessity for intellectual adaptation to activate e-learning strategies to keep pace with the rapid and widespread evolution of modern technological communication means and to facilitate the continuation of the educational process remotely. The research posits that e-learning strategies can serve as a foundational approach for teaching artistic works, leveraging modern connective theory principles and aligning with the trends of distance learning. To validate the hypothesis, the researcher undertook a series of procedures. Firstly, an examination of the literature, spanning from the early seventies to the present day, was conducted, focusing on theories supporting the distance learning process globally. Secondly, an exploration of e-learning was conducted, covering its objectives, significance, types, advantages, obstacles, and key concepts and how to employ e-learning in the educational process, as well as the roles of both the teacher and the learner. Thirdly, an analysis of e-learning strategies was carried out, considering their relevance to the information age and their applicability to the realm of artistic works within the framework of modern associative theory to implement artistic works inspired by Egyptian artistic heritage while incorporating contemporary perspectives and showcasing these works through an electronic (virtual) exhibition. One of the most significant findings was that e-learning strategies constitute an interactive system that can be relied upon as a foundation for teaching artistic works through modern digital media and applications. It is considered one of the most crucial educational methods and means, relying on an integrated virtual digital electronic environment, whether synchronous or asynchronous. Among the most noteworthy recommendations was the call to embark on a comprehensive review of curriculum philosophy and academic content. This should be accompanied by the development of a strategy that prioritizes technological advancement and embraces the information revolution to effectively address the challenges posed by globalization and the transition to the digital age. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.