| LEADER |
04642nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2082569 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 528648
|a الحوامدة، خلود على مسلم
|e مؤلف
|g Al-Hawamdeh, Khuloud Ali
|
| 245 |
|
|
|a تقييم دور الإدارة المدرسية في التعليم المدمج في المدارس الحكومية بمحافظة المفرق من وجهة نظر مديريها
|
| 246 |
|
|
|a Assessing the Role of School Management in Integrated Education in Public Schools in Mafraq Governorate from the Point of View of its Principals
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم دور الإدارة المدرسية في التعليم المدمج في المدارس الحكومية بمحافظة المفرق من وجهة نظر مديريها"، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة مؤلفة من (20) عبارة، تم توزيعها على عينة طبقية عشوائية كان قوامها (50) من مديري المدارس، وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى أن هناك دورا كبيرا تقييم دور الإدارة المدرسية في التعليم المدمج في المدارس الحكومية بمحافظة المفرق من وجهة نظر مديريها حصل على متوسط كلي (4.16 من 5) أي دورا (كبيرا)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حسب متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة مدراء المدارس بمحافظة المفرق باستخدام الاتجاهات التربوية الحديثة للقيادة التربوية كذلك الاهتمام بالتعلم الهجين في المدارس الثانوية بمدارس محافظة المفرق إضافة إلى مقترحات بدراسات تكميلية في الموضوع.
|b This study aimed to identify the "assessment of the role of school administration in blended education in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of its principals. "A random group consisted of (50) school principals, and it was treated statistically using the statistical package (SPSS) program, where the study concluded that there is a significant role evaluating the role of school administration in blended education in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of its principals, a total average of (4.16) out of 5) Any (significant) role, and it was found that there were no statistically significant differences at the significance level (α≤ 0.05) in the average responses of the study sample members in evaluating the role of school administration in blended education in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of its principals according to the study variable (gender, years of experience, educational qualification), and based on the results of this study, the researcher made several recommendations, the most important of which was that school principals in Mafraq Governorate should use modern educational trends for educational leadership as well as pay attention to hybrid learning In secondary schools in Mafraq Governorate schools, in addition to proposals for complementary studies on the subject.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a طرق التدريس
|a الإدارة المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة
|a القيادة التربوية
|a التعليم الهجين
|a مدراء مدارس المفرق
|b Modern Trends
|b Educational Leadership
|b Hybrid Learning
|b Mafraq School Principals
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 043
|m مج6, ع43
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-043-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1323685
|d 1323685
|
