| LEADER |
04707nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2082644 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a خليل، إبراهيم بن الحسين بن إبراهيم
|g Khalil, Ibrahim bin Al Hussein Ibrahim
|e مؤلف
|9 563925
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Training Program for Developing the Awareness and Teaching Skills of Mathematics Teachers at the Primary Stage in the Light of the Framework of TIMSS
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2022
|g سبتمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء الدراسات الدولية TIMSS، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وطبقت البرنامج التدريبي كمادة علمية، واختبار الوعي بالاختبارات الدولية TIMSS، وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات من عينة بلغت (21) معلمة رياضيات بالمرحلة الابتدائية في إدارة تعليم بيشة. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي في متغيري الدراسة (الوعي، والمهارات التدريسية) في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS لصالح التطبيق البعدي. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات، أبرزها: عقد لقاءات تعريفية، وبرامج تدريبية، تستهدف تعريف معلمات الرياضيات بالدراسات الدولية TIMSS، وتدريبهن على طرق توظيفها في مهاراتهن التدريسية، من أجل الإسهام في تنمية تحصيل طالباتهن بشكل عام.
|b The study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program for developing the awareness and teaching skills of mathematics teachers at the primary stage in the light of the framework TIMSS. To achieve this aim, the quasi-experimental method with the design of a single group with pretest and posttest was used. The training program was implemented as a scientific material. Awareness was tested using the international tests of TIMSS. Observation cards was used as tools for data collection on a sample of (21) mathematics teachers at Bisha Education Directorate The results showed the presence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the two implementations of the pretest and posttest in the two study variables of (awareness and teaching skills) in the light of the framework of TIMSS international studies in favor of the posttest. In light of the results of the study, some recommendations were presented, the most important of which are the following: Holding introductory meetings and training programs aimed at introducing mathematics teachers to TIMSS and training them on how to employ it in their teaching skills.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a التقويم التربوي
|a المهارات التدريسية
|a التدريب المهني
|a التحصيل المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a معلمات الرياضيات
|a إطار الدراسات الدولية TIMSS
|a الوعي
|a مهارات التدريس
|b Training Program
|b Mathematics Teachers
|b TIMSS Framework for International Studies
|b Awareness
|b Teaching Skills
|
| 700 |
|
|
|a الأسمري، نورة عوضه آل مسفر
|g Alasmari, Nourah Awdah Al Mesfer
|e م. مشارك
|9 505746
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 012
|m ع12
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-012-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1323720
|d 1323720
|
