| LEADER |
04419nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2083246 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.261430
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غوص، أميرة بنت عبدالرحمن حسن
|g Ghous, Amirah Abdulrahman
|e مؤلف
|9 702048
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية توظيف بعض التطبيقات التعليمية الذكية في تقديم وحدة مقترحة عن الأمن السيبراني على التحصيل المعرفي والاتجاهات نحوه لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Employing some Smart Educational Applications in Presenting a Proposed Unit for Cybersecurity on Cognitive Achievement and Attitudes towards it among Intermediate School Students in Maddinah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 685 - 734
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على قياس فاعلية توظيف التطبيقات الذكية القائمة على الرسوم المتحركة، في تقديم وحدة مقترحة عن الأمن السيبراني، على التحصيل المعرفي والاتجاه نحوه. وتحقيقا لذلك اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداتا الدراسة في: اختبار تحصيلي، ومقياس اتجاه. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمستويات التذكر، والفهم، والتطبيق، وكذلك الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين وحدة عن الأمن السيبراني، في منهج الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة، والاستفادة من التطبيقات الذكية في توضيح مفاهيم الأمن السيبراني، واستخدام نظريات التعلم الموقفي في تصميم محتوى وأنشطة منهج الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة.
|b This current study aimed to investigate the effectiveness of employing smart applications (animation) in presenting a proposed unit on cyber security on cognitive achievement and the attitude towards it for intermediate students. The study followed the Quasi-experimental approach, and the researcher has built the instruments which consisted of an achievement test, a scale of attitude. The study found the following results: The presence of a statistically significant difference at the level (α≤0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the level of memory, comprehension, and application, as well as the total score of the achievement test in favor of the experimental group. The study recommended the use of smart application in clarifying the concepts of cyber security among middle school students, teaching curriculum about cyber security and the practices designed to protect themselves from attack, damage, and unauthorized access, using Situational learning theory in building the content & activities of the curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a التطبيقات التعليمية
|a التحصيل المعرفي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التطبيقات الذكية
|a الأمن السيبراني
|a الرسوم المتحركة
|a الاتجاه
|b Smart Applications
|b Cybersecurity
|b Animation
|b Attitude
|
| 700 |
|
|
|a الشريف، باسم بن نايف محمد
|g Al-Shareef, Bassem bin Nayef Mohammed
|e م. مشارك
|9 126697
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع195, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-003-015.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_261430.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1324434
|d 1324434
|
