درجة إسهام مقررات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات إدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين في ضوء وباء كورونا "كوفيد-19"
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution of Arabic Middle-School Curricula in the KSA in Developing Riskmanagement Skills from the View of Teachers in Light of Covid-19 Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | آل عائض، خليل محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عسيري، مهدي بن مانع مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 39 - 61 |
| ISSN: |
2790-7325 |
| رقم MD: | 1324438 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مقررات اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | كورونا | إسهام | Arabic Curricula | Middle School | Covid-19 | Contribution
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة إسهام مقررات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في تنمية مهارات إدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين في ضوء وباء كورونا (كوفيد-19) وقد تم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، حيث تكونت في صورتها النهائية من خمسة أبعاد، و24 مؤشرا، وتكونت عينة الدراسة من (240) معلما من معلمي اللغة العربية بمكتب التعليم بخميس مشيط، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها: توجد درجة إسهام متوسطة لكل من مهارات مواجهة الضغوط والتفكير الابتكاري، في حين كانت درجة إسهام منخفضة لمقررات اللغة العربية في المهارات التالية: الاتصال والتواصل الفعال، تنمية روح الفريق والعمل الجماعي، إدارة الوقت، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان عددا من التوصيات منها: إعادة النظر في مقررات اللغة العربية، بما ينمي الوعي بمهارات إدارة الأزمات والمفاهيم ذات الصلة. The current study aims to identify the contribution of Arabic middle-school curricula in the KSA in developing risk management skills from the view of teachers in light of Covid-19 pandemic. The sample consisted of 240 Arabic teachers in Khamis Mushait department of education. A questionnaire was used as the study tool. The questionnaire consisted of 5 dimensions and 24 indicators. Pearson correlation, Alpha-Cronbach, average, relative weights of averages, columns, standard deviation, and the outweighing relative weight of averages. The main results were: there is a medium contribution for the skills of facing stress and innovative thinking, and a low contribution for courses in the following skills: effective contact and communication, boosting team spirit and collective work, and time management. In light of results, the researchers provided some recommendations: reconsidering Arabic curricula to raise awareness of crises management skills and relevant concepts. |
|---|---|
| ISSN: |
2790-7325 |
عناصر مشابهة
-
درجة وجود الأزمات التعليمية التي ظهرت بعد جائحة كورونا من وجهة نظر عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة جرمانا
بواسطة: شلهوب، مهاني جميل منشور: (2023) -
إدارة الأزمة التربوية في وزارة التربية والتعليم العالي الكويتية في ظل جائحة (Covid-19) من وجهة نظر العاملين فيها: تصور مقترح
بواسطة: العريفان، أمثال حمد راشد منشور: (2021) -
قياس الفاقد التعليمي في اكتساب المهارات لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة التعليم الحكومي في المرحلة المتوسطة قبل وأثناء جائحة كورونا Covid-19 من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: البلوي، حسين عائض منشور: (2022) -
إستراتيجية دولة الكويت في الخروج من أزمة وباء فيروس كورونا "كوفيد-19"
بواسطة: الفضالة، فهد يوسف صالح منشور: (2020) -
درجة توظيف مديري المدارس للتعليم الإلكتروني في ظل أزمة كورونا من وجهة نظر المديرين والمعلمين في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر: الصعوبات والحلول
بواسطة: حاج يحيى، سمية خليل محمد منشور: (2021)
